高中英语教学过程中如何营造良好的课堂教学氛围
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【摘 要】课堂教学氛围决定着教学质量，好的课堂教学氛围令学生较好地吸收知识，实现教师自身价值最大化。那么怎样营造良好的课堂教学氛围来调动班级学生学习英语的主动性、提高学生注意力，令学生投入到课堂英语学习中是英语教师关注的问题。
【关键词】高中英语 课堂氛围 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.105
英语作为主科之一，其分值比重大。基础好的学生和对英语感兴趣的学生学习英语就很有热情，基础差、对英语不感兴趣的学生在课堂上表现得就不是很好。大多学生对语言类学科感到枯燥乏味，上课精神涣散，因此该如何营造良好的课堂教学氛围来调动班级学生学习英语的主动性和提高学生注意力，令学生投入到课堂英语学习中，这是我们教师群体应该思考的一个问题。
一、课堂氛围的简要分析
课堂氛围很重要，这是毋庸置疑的。课堂氛围又是什么呢？它是教师与学生之间的一种交往心理状态，分为积极、消极、对抗三种类型。
（一）积极的课堂氛围对师生的积极作用
积极的课堂氛围里，师生交流欢畅，学生积极提问、积极回答，教师积极解答、抛出知识点;学生求知欲强、学生相互之间有不影响课堂秩序的互动，讨论着教师提出的问题。教师热情，有教学精神、端正的教学态度、与时俱进的教学理念。师生双方都能高效率的合作，教师高效率的教学、学生高效率的收获知识，短时间最大化利用率，师生关系也会变得越来越好。
（二）消极的课堂氛围对师生的消极影响
消极的课堂氛围里，教师没有饱满的热情，照本宣科式教学，念着学生听不懂的语言，学生不愿意上课、更不想和教师有任何接触。大多表现为打瞌睡，不想听讲，与同学讲小话，上课精神不集中，对教师提出的问题反映不强烈或者根本无反应。教学的过程中会遇到阻碍，学生学习的积极性也可能会变低，在完成课后作业时也缺少主动性，从而导致教学质量的低下。
（三）对抗的课堂氛围对师生的消极影响
对抗的课堂氛围出现的比较少，具体情况是学生敌视教师，故意扰乱课堂秩序，师生相互不信任，布置下去的课堂任务很难完成。师生关系越来越僵化，教师工作不开心、学生学习不开心，双方敌意会进一步扩大，耽误教学进度。
二、良好课堂教学氛围营造的现实意义
积极的课堂教学氛围是一种理想课堂教学氛围，在教学过程中，出现的是一种劣于积极课堂教学氛围优于消极课堂教学氛围的课堂教学氛围，称之为良好课堂教学氛围。
（一）对教师教学的有利影响
虽然不如积极的课堂教学氛围效率那样高，但是并不会影响教学进度。一个班总会有好学的学生，也总会有不太听话的学生。更何况是高中英语，不喜欢英语的、基础差的学生比较多，当拥有良好的课堂教学氛围时，学生的注意力很集中，教师在此时讲解受众面更广的知识，这样不管基础好还是不好的大部分学生都能正确、快速理解知识点。
（二）对学生学习的有利影响
学生在良好课堂教学氛围中，能较消极课堂教学氛围注意力集中、兴趣更浓厚，学生主动学习性提高，能自主思考问题，在课堂上就能记住影响深的单词、语法。这种良好课堂教学氛围还能持续影响学生课后的学习，学生主动记单词短语，熟悉语法，熟读课文。
三、营造良好课堂教学氛围的方法
以上讲了很多良好课堂教学氛围的积极作用，接下来最重要的是如何营造良好课堂教学氛围。
（一）尊重学生的主体地位
毕竟是学生自己学习，要把学生放在第一位，根据学生的特点调整自己的教学方案。教师的使命是让自己的学生学习到更多的知识，并希望学生对知识加以理解、运用。了解学生喜欢什么，在情感上与学生达到契合。
（二）发挥教师的主导作用
当教师与学生的情感达到共鸣后，教师已经成功将学生引领到教学精神世界，此时教师要充分发挥自己的主导作用。
1.委婉的提出难点。切忌教师开门见山说：“接下来这个部分是重难点，你们一定要好好听。”这样无形之间就给学生造成了压力，虽然提醒是好意，但是学生无意中就会给自己心理暗示：“这里很难很难，我一定要好好听，听不懂怎么办”，当学生强迫自己来学习时，他的学习效率是会降低的。教师应该委婉地说：“同学们，这个部分有点复杂但是不难，认真听会懂的。我慢慢讲，你们仔细听，不懂的话我再讲一遍。”这样既将学生的精神和兴趣提起来了，学生又不会有太大的心理压力。
2.辅导做题，举一反三。学习了新知识之后，重点就变成了让学生熟练运用新知识。教师将例题仔仔细细地讲给学生听，再把易错点提出，并给出相似例题予以学生练习，反复练习、反复思索、反复琢磨。做到让大多数学生充分掌握知识点。
3.掌握课堂节奏。当教师发现班级学生开始精神涣散时候，可以调整讲话内容，讲个笑话，或者引用一个生趣的例子。
（三）多种教学方法合理的运用
1.朗读。英语是语言类学科，语感很重要，且实用性强。教师可以播放录音，让学生大声朗读，教师纠正发音。阅读课本或许会无聊，教师可以搜集社会时事新闻英文版，分发给学生。
2.多媒体教学。利用多媒体设备进行教学，可用影片、音频营造良好课堂教学氛围。当学习到break down这个短语时，可以放SuperJunior-M的《Break Down》这首歌的MV，学生们在欣赏音乐视频的时候，记住了break down的意思用法。当学习到“too...to...”短语时，可以播放Justin Bieber的《Sorry》这首歌，其中的一段歌词“Is it too late now to say sorry？”而且《Sorry》这首歌语速慢，学生多听对英语发音、语感也有好处。超级英雄题材的影片，台词积极向上、幽默风趣，也适合用作课堂教学。
3.原文阅读。可以摘抄英文小说原文在课堂上展示，这样不仅能够调动学生注意力，还能够活跃课堂氛围。学生会对有名气的原著产生浓厚的兴趣与好奇，从而就会在良好课堂教学氛围中虚心学习。
4.外教对话。若有外教资源的学校可以让外教教师与学生进行对话，实战比理论记忆深刻，且外教拥有纯正的外国人思想，短短的交流也能让学生学习很多。外教教师与英语教师、学生三方相互谦虚请教，相互学习，共同进步。
作为高中英语教师，应知晓如何营造良好的课堂教学氛围的方法，在良好课堂教学氛围中，教师能高效率完成教学任务，学生也能快速、高效地吸收新知识。教师要不断提升自己的工作能力，善于观察学生的反应，调整自己的教學方案，在课堂上与学生多互动、课下与学生多交流，激励学生自主学习、激发学生英语潜力，让学生在高中三年的学习中感到快乐。
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