小学英语教学生活化的内涵及策略探讨
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摘 要 新课程改革特别重视倡导生活化理念的运用，就是将教学内容与学生实际生活融为一体，拉近知识与学生之间的距离，使学生对教学内容产生亲切感，继而产生更大的学习兴趣，并且逐渐地能够将英语运用生活中进行交流运用，全面提高英语学习水平。为了实现小学英语教学生活化，教师在实际教学中要注重教学内容、教学过程生活化，运用日常口语教学法，还应该拓展生活化教学空间，从而有效加深学生在英语学习中的生活体验，强化教学效果。
关键词 小学英语;生活化教学;内涵;策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0135-01
随着信息化社会的发展和东西方文化的融合，英语在人们心目中的地位越来越高，掌握英语这门国际化通用语言的能力显得尤为必要。小学是学习英语的初级阶段，但是在小学英语教学过程中，很多教师只是单一地讲述词汇、句式等知识，学生也是死记硬背的学习，忽视了英语这门语言在生活中的交流运用，严重影响了最终的教学效果。在当前教学改革深入开展的背景下，小学英语教师要对生活化教学理念在教学中的有效应用，这是提高教学质量的有效途径。
一、小学英语教学生活化的内涵
在当前新课程改革背景下，以学生为主体的教学理念指引着广大教育工作者不断的探索研究，其中生活化教学就受到了很高的重视。小学英语教学生活化，就是将英语教学内容与学生的实际生活紧密联系到一起，将英语教学与学生的认知经验相结合，引导学生在相应的生活情境中更好地体验英语学习，这样的教学显然更为具体、形象，这样的英语教学过程也一定是充满活力的，能够有效改善传统教学中存在很多的弊端，促进教学效率的提升。
在教学生活化的过程中，首先就是要首先教学的情境化，教师要结合教学内容，创设与学生现实生活相适应的教学情境，充分运用与学生实际生活有关的课程资源，从而提高学生参与学习的主动性和积极性，真正突显以学生为主体的教学理念。教学生活化还应该是师生之间互动交流的过程，教师要为学生提供表达交流的学习空间，让他们在生活中运用英语交流的过程中，锻炼和提高口语交际能力。生活化教学还实现了对传统知识传授教学的拓展，更加注重技能的训练、方法的引导和情感价值观的培育，所以有助于促进学生核心素养的培养。
二、小学英语教学生活化的策略
（一）教学内容生活化。在小学英语教学生活化的过程中，教材依然是教学活动开展的主要参考依据，教师应该注重教学内容的生活化设计，结合小学生的生活经验和兴趣爱好，引入趣味生活化内容到教学中，这样的英语教学内容就会变得更加丰富和生活，不再是那么枯燥乏味，小學生面对这些生活化的内容也会更有参与学习的兴趣，从而获得丰富的生活化知识，确保了教学效果。例如在教科版小学英语“Family”内容的教学中，就可以让学生将家庭合影的照片带到课堂上，为同学和老师和简单介绍自己的家庭成员，这样就丰富了教材中的教学内容，学生对于这样的生活化教学更有兴趣，更能调动参与英语表达的学习热情。
（二）教学过程生活化。为了实现小学英语教学生活化，教学过程的生活化是核心，教师必须要改变以往落后的灌输式教学模式，关注学生的们的兴趣爱好，结合教学内容，创设相应的贴近学生生活的情境，真正将真实的生活场景展示到学生面前，这样他们一定会积极参与其中，在这样轻松愉悦的教学氛围下，实现了知识的学习和思维能力的锻炼和提升，从而在生活化教学过程中，促进教学效率显著提升。
（三）注重日常口语教学。英语学习的最终目标就是应该是用来生活中交流的，对于小学阶段的学生来说，他们在英语学习的过程中，首先就应该学会各种日常生活用语，所以教师要注重加强这方面的口语交流，引导学生善于用英语进行简单的生活交流。例如在学习“Greetings”和“Introductions”这两个部分内容以后，就可以鼓励学生们在生活中尝试运用，比如在早晨遇见同学以后，要说：“Hello！Good Morning.”问候一句：“How are you？”遇到陌生同学的时候，要说：“What’s your name？”“Let’s be friends.”师生之间在遇见和上课的时候，都要注重英语日常用语的运用，这样长期坚持下去，学生也就能很自然地用英语交流，丰富了生活的色彩，也增强了学习英语的自信心。
（四）拓展生活化教学空间。为了全面推进小学英语教学生活化的实施，教师还要注重教学空间的拓展，不但在课堂上要融入生活化理念，在课下生活中更应该注重英语元素的渗透，营造浓厚的英语学习氛围。在课后作业设计上，不能只是让学生一遍遍地写单词、短语、句子，要精心设计生活化、趣味性、实用性的作业，比如以小组为单位创编一小段对话等等，真正做到学以致用。另外，在教室内可以设置英语角，学校也可以在宣传栏加入一些简单的英文，指示牌变成中英双语的形式，学生每天到融入在这种学习环境中，对于英语学习是很有帮助的。
三、结语
总之，小学英语教学生活化，是对新课程标准的实施与落实，可以促进小学生对英语知识的学习、理解、掌握和运用，教师应该在认识到生活化内涵的基础上，进行教学模式上的优化，从而充分发挥生活化教学的优势，提高学生的英语素养。
参考文献：
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