基于就业创业为导向的中职生职业形象设计的探究

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　　摘 要：本文立足于“大众创业、万众创新”的大背景，作为促进“大众创业、万众创新”的重要力量，中职生良好的个人职业形象为其成功就业创业提供可靠保证。从分析职业形象的重要作用入手，结合中职生职业形象设计的具体内容，通过在中职政治课中融入“形象”教育，建立职业形象设计工作室，探讨进行中职生职业形象设计教育的途径，提升中职生就业和创业的竞争力。
　　关键词：职业形象设计；中职生；就业创业；中职政治课
　　2017年，中等职业教育在校生1592.50万人，中等职业教育毕业生496.88万人，在“大众创业、万众创新”的大背景，作为促进“大众创业、万众创新”的重要力量，中职生良好的个人职业形象为其成功就业创业提供可靠保证。笔者从事中职政治课教学多年，在对学生进行就业创业指导实践中发现，职业形象设计能全面提升毕业生职业形象，也是促进毕业生顺利就业创业的重要保障，更是当代中职学校创造品牌效应关键所在。
　　一、“职业形象设计”的内涵
　　现代意义的形象包括仪容（外貌、体型）、仪表（服饰、个人气质）和仪态（言谈举止）三方面。一个好的形象， 不光是具有外表的美丽、英俊， 还要做到仪容、仪表、仪态三者的完美结合， 才能体现出个人独特的魅力。而职业形象是在此基础上融入了从业者所属行业的属性和要求， 使原有形象更趋于专业化， 体现出职业特有的气质。因此， 良好的职业形象需要通过艺术化的形象设计才能达到。
　　二、职业形象在中职生就业创业中的重要作用
　　（一）职业形象是我们每个人的社会形象
　　有人认为，职业形象来自职业本身，高大上的职业自然形象光鲜，平凡的工作哪里还谈得上职业形象。但是，我们经常会在生活中发现，同一份职业却可以呈现出完全不同的职业形象。例如装修工人，有些呈现出不修边幅，衣衫不整，甚至蓬头垢面。也有人呈现出普通的衣衫，但是整个人干净整洁，不卑不亢，展示给人们的是完全不同于同行同乡们的职业形象。这说明，塑造职业形象的主动权在自己，而非职业本身。
　　（二）职业形象是人们对自身社会价值的评价
　　心理学上说，所有的外在形象都是内在精神状态的投射，职业形象其实是人们对自己社会价值的评价。中职生工作虽然平凡，但是对社会有价值，就会展示出“职业范”和“价值感”。笔者的一位工程技术专业毕业的学生在企业中工作一年，很骄傲的告诉老师，他的工作岗位在企业中如何重要，缺了他整个工作流程会受到很大的影响，他在工作中展示出什么样的形象状态，一定程度上体现了他的社会价值。
　　（三）“第一印象”是就业面试与创业申请成败的关键
　　美国心理学研究人员奥波特·麦拉比安指出，决定他人对一个人第一印象的因素中，外表占比为55%，肢体语言与语气占38%，而谈话内容仅为7%。即用人或审核单位首先看到的是求职者或申请人员的个人形象，其他方面的条件会在形象之后接受考核。所以，“第一印象”在中职生求职或申请创业的过程中，甚至是在职场中、职业生涯规划中均发挥着极为重要的作用。
　　（四）职业形象给个人和企业带来经济效益
　　中职生为自己塑造良好的职业形象，在自我形象的设计之中需要根据形势和自身的特点进行调整，进而提高能力和素质，对于就业和创业的成功有积极推进作用。
　　三、中职生职业形象设计的具体内容
　　（一）外在形象设计
　　一个人的妆容、发型、服饰、行动举止，是中职生给审核单位（用人方或创业项目评审方）留下的第一印象。中职生在与审核单位见面时总是带着外貌这一直观的特征首先进入对方的视线，给其留下的印象也最深。审核单位可通过衣着、打扮、发型等外貌因素对中职生的生活习性、兴趣爱好以及脾气秉性等进行考核与判断，以此推断学生与具体工作或创业项目的相符度。例如现在中职生中流行纹身，有些会纹在比较明显的位置，在学前教育、酒店服务、营销服务等服务行业会树立一种负面的职业形象。所以，中职生在求职择业或选择创业项目之时应根据应聘的单位与职位或创业项目的具体类型与要求进行外貌方面的个人形象设计，从而给对方留下良好的第一印象。
　　（二）内在形象设计
　　中职生的内在形象主要包括礼仪、沟通交流、职业兴趣、价值观、学习能力、职业能力、职业性格设计工作需加强对以下要求的重视程度：第一，内在形象设计不能一蹴而就，个人能力的形成并非一朝一夕，知识的累积是一个长期的過程，中职生必须紧抓在校学习的时间，提前完成知识、能力、思想以及心理等多层面的设计工作。
　　四、中职生职业形象设计教育的途径
　　（一）通过中职政治课对学生进行职业形象设计教育
　　职业生涯规划是对职业生涯乃至人生进行持续系统地计划的过程， 是中职生自我认识明确发展目标的重要环节。没有明确的职业生涯规划是无法进行职业形象设计的。目前我国就业形式复杂， 毕业生往往需要面对不同行业不同岗位的激烈竞争。光有良好的固定形象还远远不够， 必须针对所要应聘的工作做系统科学的定位， 设计出各种符合该行业特征的新形象。比如教师、空中乘务员、酒店工作人员、企业文员、销售顾问等岗位强调着装正统， 要求从业者为人谦逊、严谨、干练；而媒体、设计公司等岗位则强调着装时尚， 要求应聘者具有一定的个性和敏锐的时代观察力。这些都需要毕业生能够在注重自身形象的基础上灵活变通， 以适应不同职业的不同特点。政治课教师在了解学生专业的基础上给予专业的指导， 学生才能科学地规划自己的职业生涯， 建立自己的职业形象。
　　（二）个人形象诊断与设计教育
　　个人形象诊断是指形象设计师运用形象设计法则对顾客进行系统的分析，得出科学的结论， 从而指导顾客着装打扮。随着社会发展对自身形象要求的不断提高，中职生不仅要能力出众，有扎实的技能，形象气质也是影响其就业创业成功与否的关键因素之一。所以，中职生在进行求职面试或创业申请之时，既要展示所学专长，又要结合自身优势条件进行完美的个人形象设计。例如手部的形象，我校旅游服务与管理专业的学生面向五星级酒店就业，手部是否有纹身、是否保持手部清洁；指甲是否修剪；是否涂指甲油；是否戴手饰都会影响学生在面试求职、职场中的职业形象。
　　本校现计划建立职业形象设计工作室，既可以服务柳州市的各大中职院校的毕业生，也为本校毕业生就业增加了砝码。本工作室主要的项目包括个人形象的包装设计；衣着包装设计；职场礼仪的指导；求职简历的制作等项目，工作室以专业教师、政治教师为引领，本着以学生及社会待业人士为本的原则，坚持服务专业化、多样化及贴心化的宗旨，打造一个学校就业领域中既服务学生，又可以提供学生阶段实习的发展平台。
　　本工作室在基于市场调查的基础上，主要结合中职生以及社会求职待业人员实际情况，进行个人形象诊断，分析总结，为即将毕业的学生拟订一套行之有效的指导思想和操作方向，以具有针对性的“个人形象的包装设计；衣着包装设计；职场礼仪的指导；求职简历的制作；心理咨询”等系列为个人服务，打造最适合自己的就业面试大餐，以便其更好的走上工作岗位。
　　通过对三年级的打造过的学生进行跟踪，及时收集个案，形成典型案例集，以便更好的服务学校就业服务体系，提高学校首次对口就业率。同时，制作各种方便就业指导服务手册，以便成为学生顺利走上工作岗位提供行动指南。
　　21世纪是竞争激烈的时代，在这个时代里，个人形象既是能力的广告，也是品位的标志。职业形象设计是一个系统工程，在实践中摸索出一套行之有效的职业形象设计教育体系，使中职生通过包装与指导，顺利走上工作岗位，促进社会和谐发展。
　　参考文献：
　　[1]靳羽西《中国绅士》中信出版社2006.
　　[2]杨勇：《论大学毕业生就业过程中的形象设计》，《中国大学生就业》2005年第16期，第85-86页.
　　[3]韩秀景.大学生职场形象设计【M】.南京：南京师范大学出版社，2008.
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