以德育人以理服人
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摘 要：对于从事小学教育的工作者来讲，渗透德育文化教育以及优化班级教学管理，是小学素质教育中不可忽视的一环。为此，身为教育局的工作者应当引导众教师优化班级管理，以自身高尚的品行来为学生渗透德育理念，提升管理效果。下面，笔者将自“城镇和农村小學教师要立足教学实际，优化班级管理模式”“引领众教师落实教自己的身份与职责，提升教师德育素养”“积极开展班级德育游戏或活动，帮学生树立爱班爱校意识”三方面入手，对如何以德育人，以理服人，优化班级管理方式进行浅显的探究。
关键词：德育素养;班级管理;小学教学
加强班级管理、提高工作创新程度、优化教学的方式，是众位小学教育工作者义不容辞的责任。而在教学与管理中，应当避免过于生硬、强制性的方式，而是借助德育教学、道理引导来提升学生的配合度和执行度，以便优化班级管理模式。接下来，笔者将结合自己多年来的研究经验和体会，针对“以德育人，以理服人，优化班级管理方式”的话题展开浅显的探索和研究，希望笔者的拙见能够引起众读者的深思和共鸣，若有不当之处亦欢迎指正。
一、 城镇和农村小学教师要立足教学实际，优化班级管理模式
在进行班级管理时，众教师应当酌情而定，根据学校的设施和总体环境以及学生的年龄特点。进行实事求是的因材施教。如此，才能够契合教育管理理念，提升管理成效。对于农村学校和师生而言，教学设施和条件均有限，但是这并不妨碍学生在学习中提升自己的德育素养。农村教师可以在教学中结合农村文化，依据农村天然的教学设施和环境，创设多样化、天然化的德育课堂，以优化班级管理方式，提升班级的凝聚力，并促进学生综合素养的进步。例如，农村小学的入学率及升学率相对较低，学生的入学时间也比城镇学生要晚。为此，教师可以加重家访的力度，转变农村家长的观念，以引导家长多配合自己的班级管理工作。而城镇教师应当充分利用教学资源上的优势，借助多媒体教学、微课教学等形式，开展具有趣味性和领导性的德育文化课堂。另外，因为小学生的身心发展状况不同、个性也不尽相同。因此，教师在进行教学时，应该尊重学生的个性、教学的环境，根据学生的不同特点制定相应的班级管理制度和活动，令农村文化与学校教育完美结合，从而促进学生整体素质的提高，帮助他们快乐、健康成长。
二、 引领众教师落实教自己的身份与职责，提升教师德育素养
教师应当认清自己的身份和管理职责，切实优化班内秩序和风气，引导学生不断提升自己的知识积累和德育综合素养。教师和学生的相遇，是一种缘分，一种难以割舍的感情。为此，班主任教师的教育理念应当谨遵党的方针领导、契合班级教学实际，不断反思自己的教学形式和管理模式，使之具有引领性、前瞻性、实效性。而在开展班级管理和德育教学的活动中，教师应当不断丰富自身的工作实践，更新教育理念，落实自己的工作和责任。各个学校的教师应以教育部的相关指导意见为宗旨，以教学实情为基础，以引导和鼓励为导向，以德育教学、文化渗透、引导管理等内容为主要形式，自学习、生活、心理等层面为学生疏解难题，逐步提升学生的自我管理和情绪调节能力，以提升其综合素养。当然以上教学和管理工作开展的基础是教师本身德育素养的高尚，教师作为学生的领路人和引导者，倘若自身品行不端、素质低下，势必会给学生带来极其不良的影响。所以，在优化班级管理教育学生要提升自身德育素养的同时，教师应当做到自省，时刻注意自己的言行举止，为学生带来积极榜样模范作用。
三、 积极开展班级德育游戏或活动，帮学生树立爱班爱校意识
教师在教学期间要注重引导学生共同参与德育型游戏或者班级活动，鼓励学生积极锻炼身体，陶冶其情操，提升学生对班级和学校的热爱与维护。例如，教师可以请学生到操场上，组织学生“丢手帕”“老鹰捉小鸡”“大运动”“揪尾巴”等游戏。在帮助学生释放天性的同时，注重提升其玩乐期间树立“自保”和“保护”他人的意识。而这种保护意识的萌生亦能够促进学生心中升起对学校的爱护和维护之情，对校园环境保护和校园文化建设很有助益。另外，无论是在城市学校还是在农村校园，废弃物品堆积和胡乱丢弃的现象都屡见不鲜。为此，教师可以组织一场旧物改造活动，通过此类型活动能有效提高学生身体、情感等方面的发展，从而提升农村学生的环保观念，促进他们健康的成长。而爱班级、爱学校是学生实现爱他人、爱社会、爱国家的有效媒介，教师可以在活动中为学生渗透此类意识，以激发学生的爱心和德育心，提升其综合素养。
四、 结束语
综上所述，优化班级管理和德育教学工作可以强化教育服务功能，合理利用和协调课内外学习时间，进一步提升小学生的综合素养，帮助教师和家长解决实际困难。教师应切实优化班级管理工作，为学校教学注入新活力，以便为国家和社会培养德艺双馨的优秀学子，让每一个学生都有美好的童年！
参考文献：
[1]张宏浩，康瑞华.基于移动互联网的班级管理系统设计与实现[J].软件导刊，2017（5）.
[2]杨熠.浅谈小学班主任德育教育的策略[J].教育科学：全文版，2016（12）：00276-00276.
作者简介：
金淑梅，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县教育局。
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