大学生创新创业能力培养探究
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摘 要：创新创业能力培养是当前人才培养的关键，特别是在经济飞速发展，企业用人竞争日益加大的时代背景下，各高校更应重视学生创新创业能力的培养，以促进大学生的顺利就业，推动经济的更好发展。在大学生创新创业能力培养的过程中，高校应关注影响学生创新创业能力培养的因素，并有针对性地制定培养策略，以促进大学生的更好发展，满足社会对人才的需要。对此，本文对大学生创新创业能力培养进行了系统探究，以供各高校教育工作者参考。
关键词：高校 大学生 创新创业能力 培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0038-02
创新是一种精神，更是社会发展的驱动力。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，如何让大学生立足于世，充分发挥自身的才能与优势，就需要高校教育工作者加强对其创新创业能力的培养，这也是高校教书育人的重要任务。大学生具有年轻、干劲足、可塑性强的优势，各高校加强对其的引导与培育，将能挖掘其潜能，为社会输送优质人才。对此，高校应认清社会形势，明确大学生创新创业能力培养之意义与影响因素，开展针对性的指导培育，以实现教育与时代发展接轨，促进创新型国家的建设。
1 大学生创新创业能力培养之意义
1.1 有利于大学生综合素质之提升
当前，素质教育改革日益深化，各高校更为重视大学生综合能力之培养，而创新创业能力则是大学生应具备的重要能力，是大学生立足于社会的根本。高校培养大学生创新创业能力能够促进理论与实践之结合，增强学生的创新意识与创业理念，并促进大学生组织能力、沟通能力、协作能力等多方面能力的发展，实现高素質人才的培养。
1.2 有利于缓解大学生就业压力
随着高校扩招，大学生人数越来越多，就业压力也越来越大，培养大学生创新创业能力，可以在一定程度上帮助大学生实现自主创业，使其获得新的就业途径，有效缓解大学生的就业压力。通过创新创业教育，大学生能够自主地解决就业问题，同时为社会创造更多的就业岗位，缓解就业压力。
1.3 有利于创新型国家之建设
当前，创新已成为国家发展的重要驱动力，建设创新型国家需要更多具有创新能力的人才。而高校是培养人才的基地，大学生又具有丰富的专业知识，通过创新创业教育培养大学生的创新创业能力，能够在社会形成创新创业的局面，激发全民创新精神，有利于实现创新型国家之建设。
2 影响大学生创新创业能力培养的因素
2.1 学校方面
一直以来，高校更为注重大学生专业知识的教育，而忽略其他方面能力的培养，特别是创新创业能力的培养，这直接导致高校师生不重视创新能力以及创业技能的教育与学习。诚然，大学生创新创业离不开专业知识的支撑，但是也需要专业人士进行技术指导，介绍一些前沿信息和知识，如此才能为学生打好创新创业基础，并帮助学生树立对创新创业的正确认识。因此，高校应充分利用好自身资源，为学生创新创业能力的培养营造良好外部环境。
2.2 学生方面
大学生创新创业能力的培养还与大学生个人息息相关，大学生的独立性、个人意志、冒险精神、自信心、学习能力、知识积累等等都是创新创业能力培养的重要条件。那些面对挫折一蹶不振，对他人依赖性强，做事墨守成规，意志不坚定，自信心不足的人是很难具有创新创业能力的，他们需要通过更多的努力付出来改变自己、完善自己，如此才能增强能力，具有创新创业成功的可能。
2.3 社会方面
影响大学生创新创业能力培养的社会因素主要包括国家政策、家庭因素、社会认可等。国家政策，即政府出台的有关大学生创新创业的指导政策、鼓励政策、优惠政策等等;家庭因素，即家庭成员是否支持大学生创新创业，是否能够提供指导和帮助;社会认可，即社会群体对于大学生创新创业所持有的态度，是否表示肯定和认同。社会方面的因素较为复杂，每一个方面都有可能影响大学生创新创业的发展。特别是对于刚走出校园的大学生，在创新创业的道路上，资金和经验是其亟需的，这更加需要社会的帮助。因此，社会因素对大学生创新创业能力的培养影响很大。
3 大学生创新创业能力培养的策略
3.1 构建创新创业课程体系
课程教学对大学生的创新创业能力培养十分重要，这就需要高校合理构建创新创业课程体系，帮助学生积累相关知识。其一，高校可开设创业基础、创造性思维与创新方法、创业精神与实践等理论课程，对大学生进行创新创业基础理论教育，培养其创新创业精神与意识;其二，高校可开设创业管理、创新战略思维、风险投资等选修课程，让大学生根据自身需要进行课程学习，掌握一定的创新创业技巧;其三，高校应设置创新创业实践课程，给大学生提供相应的实践机会，指导学生开展简单的创业实践，以提升其创新创业能力。
3.2 完善创新创业平台
理论与实践结合是大学生创新创业能力培养的关键，这就需要高校能够搭建和完善创新创业实践平台，对学生开展创新创业实训，指导学生将理论应用于实际，并与实践中发现问题，积极思考并解决问题，通过不断发现自身不足，进而实现自我的完善，不断获得进步和成长。具体而言，高校可以多为学生提供实践的机会，通过建立大学生创业园、创业孵化基地，为学生提供实践的舞台，促其在探索中成长;还可加强与各企业的交流合作，推荐大学生到企业参与项目开发工作，或引入外部资源为大学生创新创业提供资金支持，以帮助大学生更好地参与实践锻炼。 3.3 培养“双师型”指导教师
师资力量是影响创新创业教育的关键，因此，高校提升教师能力素养十分重要。此外，大学生创新创业能力的培养既需要理论水平高的教师，也需要实践能力强、实践经验丰富的教师，因而创建一支稳定、专业、高素质教师队伍是当前高校亟需解决的问题。而培养“双师型”教师与大学生创新创业能力培养是相符的，这也是完善师资队伍建设之有效方法。在“双师型”教师培养过程中，高校一方面应加强教师理论培训，增加其专业知识储备，另一方面应多多开展创业模拟活动、创业教育研讨会、创业案例分析会，或是选派教师到企业参与实践活动，让教师在各类活动与会议交流中积累经验，开阔思维，提高实践指导能力。此外，高校也可邀请企业一线人士兼任大学生创新创业指导老师，为大学生传授一线知识与经验，实现校内外资源的结合利用，促进大学生创新创业能力的发展。
3.4 提高学生的创新创业能力
学生自身因素也是影响创新创业能力培养的关键，因此，高校在创新创业教育中不可忽视对学生的关注，应帮其合理构建专业知识体系、积累创新创业经验、提高创新创业素质。一方面，高校应合理安排教学课程，不仅是专业知识教学，还包括与创新创业相关的法律知识、计算机知识等的教学，并引导学生自主查阅相关书籍资料，构建知识体系;另一方面，高校应引导学生多参加创新创业项目交流会、职业规划大赛、创新创业孵化班、模拟创业活动等等，让其在活动中积累经验，增强创新创业意識，为创新创业做好准备。此外，创新创业需要大学生具有良好的心理品质，这就需要高校加强对大学生的心理培育，培养其面对挫折的勇气、坚韧的毅力以及顽强的拼搏精神，为其创新创业做好心理准备。
3.5 营造良好的创新创业社会环境
社会的支持也是大学生创新创业能力培养的关键，一方面，政府应出台相关政策，鼓励大学生参与创新创业，或加快创业基地建设，形成社会聚集效应，以提高大学生的创业积极性和成功率，降低创业风险;另一方面，政府应鼓励社会资金应用于大学生创新创业中，帮助解决大学生创新创业资金不足的难题，提高创业成功率，这就需要社会建立大学生创业基金，提高小额贷款额度，鼓励银行、民间资本帮扶大学生。此外，政府还应搭建公共服务平台，为大学生创新创业提供服务，如以省、市为单位建立创业项目库，为大学生提供创业项目推荐和指导，或是邀请相关专家学者对创业项目进行评估、传帮带。同时，家长也应转变观念，支持大学生创新创业，对其多加鼓励，并给予一定的经济帮助。
总之，大学生创新创业能力培养需要多方努力，只有学校、家庭、社会以及大学生自身共同努力，才能使大学生成长为具备创新创业能力的新世纪人才。
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