反思性教学在初中英语写作训练中的运用

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　　摘 要：写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容，初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期，这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误，为了让学生及时反思自己的错误并纠正，初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误，还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。
　　关键词：初中英语；写作训练；反思性教学
　　学而不思则罔，在学习当中不断进行自我反思有利于我们少走弯路找准学习方向。反思可以让我们认清自己的不足，进而知道如何去提升自己，善于反思可以让我们不断进步提升，所以在初中英语写作训练当中，能够反思自我很关键。
　　一、反思性教学模式的含义
　　反思性教学模式指的是在学习当中反思自己的不足和缺点并积极改正。在初中英语写作训练中，反思性教学有两层具体含义：第一，从英语教师角度出发。教师需要根据学生的学习情况对自己的教学方法、教学内容、教学计划等进行反思，不断创新英语写作教学，为学生提供更好的写作训练。第二，从学生的角度出发。学生需要根据自己的英语写作水平和教师对自己的评价来反思自己在写作上的不足，找到自己在单词或者在语法上的欠缺，进而通过针对性的学习与训练提升自己的写作能力。反思性教学可以让师生对自己有更客观的评价，进而更好地开展之后的教学工作和学习生涯。
　　二、初中英语写作训练中运用反思性教学的措施分析
　　1.教师不断反思自己的教学工作
　　教师是学生学习的引路人，只有教师引好路，学生才能在学习的道路上走得更好。在初中英语写作训练中，教师所扮演的角色对学生写作能力的提升也很重要，教师选择的教学方法、教学内容都会影响学生对知识的理解和吸收程度，所以教师在写作教学当中，需要不断对自己的教学工作进行反思，不断提升自己的教学能力水平，保证学生能够接受更好的教学引导。在初中写作训练教学中，英语教师首先最需要的是帮学生明确训练目标，其次是通过合理的训练方法提升学生写作能力，最后是对学生的写作内容进行评价，纠正学生写作当中存在的问题，让学生能够在下次写作训练当中改正。根据这些教师在学生写作训练当中需要做的工作，就可以知道教师应该加以反思的内容：反思自己写作训练目标是否明确、训练方法是否符合学生发展需求、对学生的评价是否对学生写作能力提升真有帮助。比如，当教师上完“When is your birthday？”这一课后，让学生根据实际情况写一篇介绍自己的作文，文中所包含的内容可以有name，birthplace，hobby，family，还可以对学生在写作中使用的句型有所要求，这就是给学生设置的写作训练内容。当学生写完之后，教师可以根据学生的作文具体情況来判读自己的训练内容设置合理与否，还可以听听学生对写作训练的建议，这都是教师对自己教学工作反思的重要依据，有利于教师制定出更适合学生真实需求的教学计划。
　　2.教师反思自己在学生心中的教学形象
　　英语教师除了需要对教学工作反思之外，还需要对自己教学形象进行反思，这里的形象反思不是说教师每天上课要穿得多好，把自己的外在打扮得多漂亮，而是说教师对学生的态度，给学生心中留下的教师形象。在传统的教学当中，很多教师给学生的感觉就是严肃、刻板、脸上没有笑容、高高在上，总之就是与学生的距离比较远，给学生一种不敢上前的压迫感。在现在的初中英语写作训练教学中，如果还有教师有这种问题，一定要对自己进行反思，想一想怎么才能在教学中拉近师生之间的距离，让学生对自己敞开心扉，愿意与自己交流，这样教师才能更好地开展素质教育，凸显以生为本的教育理念。比如，当教师评价学生的写作内容时，即使学生有单词拼写上的错误、语法上的错误，教师也不要在全班学生的面前大声批评斥责学生，而是讲究方式方法，可以先把大部分学生写作当中的错误指出来，通过重点讲解的方式让学生知道自己错在哪里。之后让学生把自己错的语法或者单词纠正过来，有不会的在教师讲解的时候就可以提出疑问。采用这样的方式不会打击学生学习积极性，反而会让学生敢于承认错误、认真改正错误。
　　3.教师辅助学生反思学习
　　学生是教师教学工作中的主体，在反思性教学中，学生的有效反思也是提升其写作水平的关键，教师可以辅助学生反思自己的学习情况，让学生对自己有客观的认知，知道在之后的自主学习中应该从哪些方面入手提升自己。想要辅助学生进行反思学习，教师必须对学生的学习情况有比较全面的了解，知道学生在写作当中的薄弱环节。为此教师可以多与学生沟通交流，鼓励学生自己多做写作训练并把自己的作文拿给教师看，这样教师可以直接对学生的写作内容给出评价，帮学生分析写作过程中还有哪里需要完善。
　　综上所述，写作是初中英语教学当中非常重要的教学内容，为了提升学生的写作能力，教师必须加强写作训练教学，把反思教学模式完美融入写作训练教学，无论是学生还是教师都养成善于反思的习惯。
　　参考文献：
　　[1]孙桂宁.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探讨[J].学周刊，2019（1）：105-106.
　　[2]魏园仿.浅谈反思性教学在初中英语写作教学中的应用[J].才智，2015（34）：158.
　　编辑 王彦清
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