浅析小学高年级数学在信息科技中的创新与应用
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摘 要：当代社会发展日新月异，对学生的要求越来越高，对教学的要求也越来越高，随着信息科技的发展，越来越多的高科技被运用到教学中。在小学高年级教学中，运用现在的信息科技技术，能够提高教学效率，拓宽教学内容，并且能让处于青春期的孩子们接触到丰富多彩的教学方式，增强学习兴趣，提升学习质量等，同时也能使现行的教材内容的丰富性、完整性、灵活性等表现出来，达到预期的目标。同时教学方式和工具的现代化也是社会发展的必然趋势，是新时期内教育的新趋势、新方向，能使得学生更好地享受时代奋斗的结果，并且提升自身的能力。
关键词：信息科技技术；小学高年级数学；小学教学
一、信息科技技术对小学高年级数学教育的积极作用
一般来说，在教学领域得以广泛应用的大部分是网络、多媒体、计算机等，这些手段、载体等的使用，在很大程度上对于教育的普及、教育的发展等有着很大的成效，信息科技技术可以是多方面的教学手段和方法，现代教育科技在教学中的应用将会在很大程度上推动传统的教育模式现代化。
（一）信息科技便利教学
回想之前的教学，教师需要提前很久很是辛苦的备课，经常灯下伏案奋笔疾书，现代教育科技发展起来后，当前的教育科技可以使得教师高效率地完成课堂准备，现代教育科技不仅能够减轻教师的负担，而且文字、声音、视频动画等也是当前教师教学备案的一些重要组成部分，这些新元素的加入，可以在很大程度上使得教学内容更加丰富化，更加灵活化，并且，以这样的充满新意的教学方式进行课堂教学；再加上现代信息科技的应用，拓宽了学生获取知识的途径，可以使得学生更加快捷便利地获取知识，为教学提供丰富的资源和便利的条件；可以在很大程度上提高学生的学习积极性，提升学习兴趣。总之将现代信息科技运用到小学高年级数学教学中，学生和教师都会获益良多。
（二）信息科技优化小学数学教学
时代在发展，对于教学就有了更高的要求，教师在教学中充分利用现代信息技术是适应时代发展对于传统教学的完善及优化，反过来想，很多情况下，教师对于课程内容的讲解显得有些不生动，这样的情况在没有电脑、没有多媒体、没有网络等现代技术及信息技术的情况下，很多教案上的设想只是空想，难以付诸实践。
现在充分运用现代信息技术，使得教师的课堂教育情境更加生动形象、高效完整，在这样的教学情境下，学生会很容易进入老师创设的教学情境中，再有就是对于现代信息技术的创新性运用能更加有效地帮助学生加强对课堂内容的理解和内化。
例如：在“圆的认识”这一章节的学习过程中，利用多媒体空间功能可以制作很多的动态圆形模型，我们可以以日常生活中的案例为切入点，将一些除了圆形不能满足的事物之间进行对比，从而突出圆形的某些特性以及圆形的相关计算，我们可以制作多种形状车轮的自行车模型图，可以是三角形、正方形、椭圆形等，继而运用现代技术，制作成动图，制作出各种形状的车轮的自行车在行进过程中的状态，这样的教学学生会集中注意力，关注老师讲的内容，并且引发思考，提出问题，最后老师进行解释，让学生对于圆有完善生动的认识，这样就会达到很好的教学效果。
二、小学高年级数学教学
在当前的现代信息技术广泛应用的环境下，教学课堂上也跟进时代的步伐，进行符合教学要求的改革、创新。
（一）利用现代信息技术提升学生的学习兴趣
小学高年级数学教学中，我们注意到小学生对于学习的注意力不集中，这是课程中的一大“难关”。如：在讲“角的认识”时，我们给学生演示多种生活中的实例产生的角来进行描述，让同学们将生活中的角一一找出来，这样的课堂，教师利用信息技术的灵活性和趣味性，提升了学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动地去学习，还能在轻松愉快的氛围中进行学习，对于现在的小学高年级数学教学起到了很大的作用。
（二）利用现代信息技术使得小学高年级数学生活化
2011版本的新课标要求数学教学与实际生活相结合，我们充分运用现代信息技术可以在教学过程中将教学內容与实际生活相联系，使得小教数学生活化，学生的生活数学化，消除学生惯有的“学数学有什么用？”的思想，利用现代信息技术在学习中提升学生数学能力的基础上培养学生的逻辑思维。
总之，我们在小学高年级的数学教学中要对于现代信息技术进行创新型应用，这样不仅可以给教师减负，帮助教师提升课堂质量，还能够培养学生对于学习数学的自主探索的能力，现代信息技术和小学高年级数学教学的结合方式除了上述提到的还有很多，希望教师可以不遗余力地去挖掘。现代信息技术将会成为日后的教学主流，对于传统教学的改革蓄势待发。
参考文献：
[1]刘红侠.浅析信息技术在小学数学教学课堂教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012.
[2]李东方.小学数学与现代技术的整合[J].金色年华，2016.
编辑 杜元元
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