小学数学高效课堂的打造策略
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摘 要：小学数学是一门技能型学科，不同于文化类学科，不能一贯地采取相同的课堂教学方法。目前，小学数学的课堂教学质量存在着一些普遍的问题。例如，教学方法不适用、教育观念跟不上等，这些问题的存在对小学数学的课堂教学质量有一定的影响。不能高效地帮助学生提高数学学习能力、提高学生的数学成绩。如果为学生打造出高效的课堂，就可以解决数学教学中出现的一系列问题，从而帮助学生提高其数学的学习能力以及数学成绩。高效课堂是一种把学生的学习效率放在第一位的课堂模式，在完成教学目标的情况下，提高完成教学目标的效率。
关键词：小学数学；高效；课堂；策略
课堂学习方式是一种主流的学习模式，即使目前网络发展迅速的今天，网课模式不断地崛起，也不能对课堂教育产生过多的影响，所以课堂教学的根本性是毋庸置疑的。就是因为课堂学习的根本性，所以更要提高课堂的学习效率，只有课堂学习效率提高了，才能真正提高学生的学习效率。
一、创造小学数学高效课堂之教师要精通教材
教材对于教师而言，不仅仅是传授知识的工具，更多的是教师为自己提供一个教学课程详细规划的方案、为学生展示学习内容的基础。教材的作用十分重要，但是教材的死板也是众所周知的，所以若要提高课堂学习效率，需要教师对教材做到精通。根据新课程标准出版的教材，内容并不都适用所有学生的学习。教师应该具备能够为学生提供适合的学习内容的能力。例如，教师可以做到以下几点：
1.对学生的学习情况做一个及时的评估
课堂上课模式无非就是教师在讲台上为学生讲述学习内容，营造一个学习氛围的模式。但是教师在准备课程内容的时候，要对学生做一个基本的学习情况评估，并为学生进行针对性的课程准备。教师根据自己班级学生的实际情况做出相应的调整，才能够真正有效地提高学生的学习效率。
2.教师要做到灵活使用课程教材
教材是一个详细的教学大纲，为教师提供了极其详细的教学内容。但是教师不能为了契合教材而忽略了课堂学习质量。数学本身就是一个抽象化学科，在准备教材的讲解时，教师应该灵活应用教材，将教材进行实际化的应用处理，为学生提供更容易接受的素材，以便学生能够更加高效地学习。
3.教师要对教材知识点进行串联和总结
数学并不是一个个独立的知识点，知识点间都会存在一定的联系，如果仅靠学生自己去发现知识点之间的联系，那么课堂效果将会大打折扣。教师应该为学生提供一定的引导，每次学完一个章节，教师应该带领学生做一个知识的串通，将知识点之间的联系做一个总结。
二、创造小学数学高效課堂之培养学生的自主意识
随着教育事业的不断发展，以教师为主的课堂逐渐转变为以学生为主。随着教师与学生课堂地位逐渐趋于平等化，课堂的教学氛围也变得更加民主，学生的自主学习能力随之提高。要想做到培养学生的自主学习意识，实际应从以下几点做起：
1.教师的讲解不能过于具体化
教师需要为学生留有一定的思考空间，让学生做到多思考，锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生的实际动手能力。一般的，学生在学习过程中不能直接发现问题，更不能做到解决问题，无非就是因为学生缺乏学习的主动性。这样的结果就是，学生在上课时都能够听懂，但是实际考试或者自己独立做练习时便手足无措。所以要让课堂做到高效，需要教师引导学生主动学习，让学生做到对知识的真正理解。
2.将学生放在学习的主体地位
教师在授课时，可以偶尔为学生提供一个自教自学的氛围。教师可以为学生展示自己的备课方案，由学生自己根据备课方案做一个提前的自主学习，对该节课的知识点提前进行系统化的学习。教师随机寻找一名同学为班级同学当半节课的小老师，为大家讲解其对该节课的理解，最后由教师对该学生的授课情况做一个评价及总结。再为同学们详细讲解该节课，针对上一个同学的讲解做查漏补缺讲解。
三、创造小学数学高效课堂之创造良好的课堂环境
高效课堂的基础就是为同学们创造一个良好的课堂环境，同学们在轻松愉快的学习氛围之中，才能够以一个更好的心态去学习。学生以一个积极的心态面对教师，教师也将会得到鼓励，能够更好地带领学生学习。要想做到课堂高效，需要做到以下几点：
1.教师与学生之间的关系是友好的
学生要做到能够和教师进行很充分的语言及思想交流，才能够将知识更充分地消化吸收。小学生主动与教师交流的可能性小，教师应该率先与学生进行沟通交流，能够主动去为学生提供课堂学习上乃至生活情感上的沟通和帮助。
2.教师能够合理应用多媒体技术
课堂知识的讲解是乏味的，如果能配合上生动有趣的视频等进行教育，将会提高学生的课堂兴趣。为学生适当地提供一些媒体教育，会调动学生主动学习的兴趣，达到课堂教学效率的高效。
高效课堂的创造还在不断持续发展，无论是哪种课堂教学方法都是为了学生能够有一个更高的学习效率。然而创造高效学习课堂的基础就是要注重学生的课堂感受，不能仅仅为了达到课堂高效的目的而让学生的学习强度大幅度增加。创造高效课堂也将为学生提供一个提高其综合素质的平台。
参考文献：
[1]白淑玲.合理运用学具，提高数学课堂教学效率[J].数学学习与研究（教研版），2009（10）.
[2]康西成.如何提高小学数学课堂教学效率[J].小学时代（教师），2010（10）.
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