浅谈如何启蒙幼儿折纸兴趣

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　　【摘要】折纸是一项民间传统艺术，对幼儿来说它是充满神奇、富有趣味性的，也极具吸引力，是深受幼儿喜欢的一种小工艺活动。折纸不失为幼儿指尖上的智慧，能促进幼儿动手、动脑、探索能力。本文就如何启蒙幼儿对折纸活动的兴趣，展开了一些论述，以供借鉴和参考。
　　【关键词】启蒙、开发、幼儿、折纸、兴趣
　　幼儿园折纸活动是幼儿园活动的重要组成部分，不仅能够锻炼幼儿的手眼协调、手脑并用能力，还能够培养幼儿的动手能力，并且促进幼儿手部肌肉的发展，因此对幼儿的全面发展具有重要的意义。实践表明，折纸活动是幼儿比较感兴趣、比较愿意参与的活动。合肥市大西幼森林城分园办园特色上，突出折纸特色活动，每周都有安排折纸活动。仔细分析发现，在折纸活动组织上， “老师教、幼儿学的传统模式创新不够，通常是教师教一步幼儿跟着教师的折法折一步，活动中没有体现幼儿的自主性，缺乏创造性、积极性、主动性。传统的折纸活动方式不利于幼儿折纸兴趣的培养。如何跳出传统模式，实现幼儿积极主动地参与折纸活动，培养幼儿对折纸的浓厚兴趣，我们进行了大胆的实践和探索。
　　一、用折纸装饰教室，吸引幼儿注意力，激发幼儿兴趣意识。
　　苏霍姆林斯基说： “所有的智力活动都依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。在折纸的氛围营造上，我园根据每个年龄段幼儿的发展特点，努力创设良好的活动环境，把教室的每个角落利用起来，利用教室的门、窗户、主题墙等，运用折纸工艺进行装饰。在折纸艺术品的来源上，一方面由教师精心折制，同时配备一些漂亮的工艺品，让幼儿每天受到熏陶，激发幼儿对折纸的浓厚兴趣;同时，也精选幼儿的作品装饰在教室内，在幼儿作品的选择上，不太在意幼儿作品的美丑和艺术性，从而大大激发幼儿尝试动手折纸的兴趣。每当闲暇时间，老师把一张张彩纸变成漂亮的动物、植物时，幼儿总是投来惊讶的目光，对折纸活动产生浓厚的兴趣，总是不停追着老师问这问那。当老师用折剪好的作品装饰主题墙时，总有幼儿由衷地发出“好漂亮”的赞美，并投来羡慕的目光。这时老师们总是不失时机的问上一句： “想折吗？喜欢不喜欢”，幼儿会大声地告诉老师： “想！好喜欢”，潜移默化中激发了幼儿对折纸的兴趣。
　　二、给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间，激发幼儿的参与意识。
　　宽松、愉快的活动氛围对参与者来讲，具有非常重要的作用。对于折纸活动而言，轻松、愉快的创作空间，对于激发幼儿的参与意识，提高幼儿的参与率至关重要。折纸活动，说难不难，说简单也并非简单，折纸活动需要充分调动幼儿的想象力和动手能力。作为老师，首先要放松自己，不给幼儿施加压力。在引导孩子参与的过程中，老师教幼儿教的是折叠的方法，而不是非要让孩子折出老师想象的作品，作品的形象度、艺术性并不重要，重要的是幼儿对折纸活动的积极性。在折纸活动期间，老师要学会用赞赏的眼光欣赏幼儿的作品，适当的鼓励和赞许能够激发孩子参与活动的主动性，进而实现“要我参加”到“我要参加”的转变。在对幼儿折纸作品的艺术性的要求上要循序渐进，不宜上来要求太高，以免挫伤孩子参与的积极性。
　　三、在折纸材料的选择上体现多样性，激发幼儿好奇意识。
　　教师在折纸材料选择上，要体现多样性，为幼儿准备充分的材料，可以与折纸、黏贴、添画相结合，有助于放飞幼儿的想象能力。比如在游戏活动上，手工区教师每次都给幼儿准备了许多彩纸，同时为幼儿准备形象逼真、浅显易懂的折纸步骤图，让幼儿一边看步骤图，一边学习折纸。有一次教学活动中，一位小朋友提出要求用双面胶，后来教师专门为孩子提供了双面胶，结果她制作了非常漂亮的彩色扇子，在表扬孩子的同时，教师进行了教学反思，作为老师不要低估孩子的能力，不要以为孩子没有能力制作那么复杂的东西，不能以教师的思想去评价她们，也不利于放飞孩子的想象力。反思的同时，教师在手工区准备了许多不同的材料：剪刀、浆糊、皱纹纸、报纸、勾线笔等等不同的材料，果然每天玩手工区的幼儿多了，每次都有幼儿制作出漂亮作品。
　　四、对待个别差异上因人而异，不让每一位幼儿掉队。
　　《纲要》指出： “尊重幼儿在发展水平，能力，经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足加成功。”在小班教学实践中，在已有的基础上带领幼儿折双三角形，老师带幼儿耐心地一步一步折纸，突然间听到颤抖的声音： “老师，我不会l”原来是一个小朋友边拿着纸张边哭着说着，该小朋友平时很要好但是能力不是很强，而且是急性子、做事比较着急，其实对幼儿来讲是第一次尝试折双三角形，还是有一定的难度的，但是该小朋友耐心不足，性子着急，所以耐不住性子认真练习。但是教师为了不让该幼儿对折纸失去兴趣，需要耐心的指导。针对这种情况，教师一边组织好其他幼儿的有序联系，并专门走到该幼儿的身边，蹲下来耐心地示范指导，经过了反复的练习，该幼儿很快学会了折双三角形，之后教师又针对其他几位动手比较弱的幼儿进行了示范指导，最终孩子们都对折纸产生了浓厚的兴趣。
　　五、享受到自己的劳动成果，提高了折纸兴趣并增强自信心。
　　折纸是中国传统的民间艺术，是一项深受幼儿喜爱的活动。经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物、一座座漂亮的房子、一件件精致的玩具……
　　在新年到来之际，我园开展“妙笔生花乐满园，亲子折纸迎新年”手工折纸活动。前期，老师们分别结合不同年级幼儿的发展特征，精心创设、布置了各班主题情境，确定了手工折纸的主题内容。小一班和小二班以《开心农场》为主题，通过亲子合作折纸，幼儿添画，创设开心农场，展现指尖上的智慧;小三班、小四班通过美丽奇妙的童话故事引出折纸主题《爱丽丝仙境花卉王国》;小五班和小六班则迎合新年的来临，创设主题《红彤彤的年》，制作新年灯笼、鞭炮、新衣等，营造过年的喜庆氛围;中二班《神奇的三角插》活动主要以折纸中三角插的形式呈现，小小的三角插通过聚沙成塔的精神，便可让折纸作品“立”起来，只要有足够的创造力、想象力和耐心，就可以利用三角形零件组装成任何形状的有趣作品，插出幼儿的智慧与创造。“我有一个飞行梦，驾驶飞船遨游太空，看一看祖国妈妈。”大一班教师以幼儿的兴趣为切入点，创设主题《直冲云霄》，幼兒与家长共同“制造”出战斗机、侦察机、轰炸机、无人机、火箭等，孩子们自豪地说： “我要用我制作的飞机来保护我们的家园……”“船”与“传”同音，意味着代代相传，在中华民族文化中具有深刻的寓意，大二班此次以《乘风破浪》为主题，让家长和孩子一起折叠各种各样的“船”，把迎风起航，无所畏惧的精神传达给孩子们。此次亲子迎新活动，让家长从折纸中领略到折纸艺术的魅力，加深了家长对森林城分园折纸特色定位的认识和理解，使得家园配合更加紧密。这样的亲子手工制作活动，不仅让孩子感受到节日气氛，更体会到与爸爸妈妈一同制作的乐趣。
　　六、立足本园特色，以文化熏陶幼儿折纸素养。
　　我园努力构建具有“美术一折纸”园本特色定位的文化园所，并且将折纸融入五大课程领域中，认识颜色、按规律排序……充分利用幼儿园开放性环境，为幼儿设计互动性强、功能多样的折纸空间，给予了幼儿丰富的折纸体验。在大厅用折纸折出了经典的绘本作品《彩虹色的花》《花格子艾玛》《搬过来搬过去》《逃家小兔》，创设了把平面的故事立体化呈现的环境，让幼儿在近乎真实的情境中认识故事，也丰富了折纸的过程。在“立体折纸”中，孩子们边看、边折、边思考，不仅让折纸走进了幼儿的生活，也使幼儿在深入折纸的基础上发展了思维能力。在多元化、全方位的折纸环境中，孩子们逐渐形成了愿折纸、爱折纸、会折纸的品质、习惯’和能力。
　　大厅、走廊里的折纸作品琳琅满目、美不胜收，幼儿园仿佛变身成一座艺术殿堂。每一幅作品都是一道靓丽的风景，充分展现了森林城分园的园所特色和艺术氛围。在折纸过程中，可以培养幼儿养成按步骤、有顺序的良好习惯，也可以培养他们的想象力和创造力。在欣赏和操作中，获得了审美体验，幼儿，从中得到锻炼和成长，体验到更多快乐。
　　折纸活动在幼儿园具有非常重要的意义，提供每个幼儿都有发挥想象、主动探索的空间，同时也是开发幼儿智力的好方法，折纸以它的自身魅力吸引着幼儿，当然也要靠教师赋予的生命力，提高幼儿对折纸的兴趣，让一张张纸在幼儿稚嫩的手指里变活，变成各种动物、植物，教师要通过不断的探索，把折纸融入幼儿的一日生活中，让他成为深受幼儿喜爱的活动。
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