互联网视角下高校新媒体思想政治教育创新研究

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　　摘要：信息技术的飞速发展，加快了通讯传播技术的进步。新媒体等网络通讯社交媒体不仅在人们的日常生活中得到了广泛运用，在目前的高校思想政治教育中也发挥着不可替代的作用。本文主要对新媒体与高校思想政治教育的关系及其在高校思想政治教育中的实践应用进行探讨。
　　关键词：互联网；高校新媒体；思想政治教育
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0033-02
　　新媒体自诞生起便一直活跃在人们的生产生活过程中，以其便捷性、快速性、多元性以及使用群体广泛性等特点受到使用者的一致好评。新媒体在高校中的使用普及率十分高，利用新媒体开展高校思想政治教育工作是高校教育方式改革的一大进步，对于提高高校思想政治教育效果具有重要影响。大学生群体一般以发生在自己身边和周围的事件作为舆论客体，譬如突发事件、热门话题、校园规定等，与自身价值取向及利益相迎合，容易在新媒体平台引起热烈的讨论和强烈的反响，表达积极参与公共事务管理的愿望。
　　一、新媒体特点及对高校思想政治教育影响作用
　　1.新媒体特点分析。现如今较为盛行且广为运用的新媒体平台，主要以QQ、微博、微信等为主。QQ具有在线聊天、视频通话、传送离线文件等功能，是国内最为流行、功能最强的即时通信软件。微博不仅可以实现文字、图片、文章、视频等多种信息传播共享，并且对有关信息获取更存在较大的自主性及选择性，具备了较大的宣传特性，实现有关信息的实时共享与发布。微信能够实现视频、语音、文化等多方面地快速传达，支撑多人聊天，并且还能够在朋友圈或微信公众平台发布信息。
　　2.新媒体对高校思想政治教育的影响。QQ、微博、微信自出现后运用于高校思想政治教育工作开展，给高校思想政治教育带来了较大的影响。首先它们的出现不仅为大学生获取外界信息提供了获取途径，并且对大学生的世界观、人生观、价值观也容易造成较大程度的影响。再者它们的出现更使得学生眼界得到了开阔，进而对传统思想政治教育的整体成效造成影响。随着学生信息量的逐步增加，使用传统的思想政治教育方式开展工作已经相对较难，相较于新媒体信息内容的更新速率，思想政治教育内容更是无法随着社会发展迅速改变，因此造成学生怀疑高校思想政治教育内容，很大程度对高校思想政治教育工作开展造成了制约。
　　二、新媒体在高校思想政治教育中的应用现状
　　1.对新媒体在思想政治教育中的作用认识不深刻。一些高校教师由于受传统观念的束缚，对新媒体在教育中的作用存在一些偏见，认为新媒体这些网络社交传播媒体属于“旁门左道”，不利于学生确立正确的世界观、人生观和价值观。还有一些教师认为新媒体虽然传播了更多的信息，但与思想政治教育没有太大联系，未能正确认识到新媒体对学生思想政治教育产生的影响。此外，新媒体中还蕴含了大量的学习资源，但一些教师对此并不了解，也就忽视了这些资源在学生思想政治教育中的作用。
　　2.过于依赖新媒体的作用。教师过于依赖新媒体在思想政治教育中的运用会起到本末倒置、事倍功半的作用。一些教师忽视了教师和教材在思想政治教育中的作用，一味依赖新媒体中传达的信息、思考方式和思想观念进行教育，对新媒体的大量使用会使学生忽视自身在学习过程中作用的发挥，不利于学生学习能力和其他方面能力的培养和提高。此外，新媒体中传达的信息和思想观念也并不一定都是正确的，其中也隐藏了许多虚假信息和不良思想，一些内容学生很难分辨，就容易对学生产生不良影响。
　　3.在进行思想政治教育时的运用方式不够灵活。很多教师对新媒体在高校思想政治教育中的运用停留在网络资源平台推荐和重要消息的发布及思想政治作业的布置方面，创新运用方式很少，造成了万千高校对新媒体千篇一律的运用效果，这樣长时间、大范围、一成不变的应用方式很容易使学生产生厌倦情绪。
　　四、新媒体在高校思想政治教育中的应用建议
　　1.加强宣传，提高高校对新媒体在思想政治教育中作用的重视。对此，国家政府部门一方面要加强对网络环境的治理，减少不良信息和思想观念在新媒体等网络平台的传播，帮助学生提高识别不良信息和思想的能力；另一方面，教育部门要加强对新媒体在思想政治教育中实际运用的推广，帮助更多高校教师认识新媒体在思想政治教育中的作用和新媒体在教育中使用技巧的掌握。同时，广大高校教师也要努力学习新的教育理念和教育方式，增强对新媒体在思想政治教育运用中的掌握程度，改进教育方式和方法。
　　2.规范新媒体在高校思想政治教育中的运用，避免滥用产生的不良影响。新媒体具有明显的便利性和高速性，而且其中包含的教育资源十分丰富，因此，很多高校教师（尤其是年轻教师）将其广泛运用于思想政治教育过程中，却在这一过程中逐渐忽视了课本教材和教师言传身教在教育中的作用，同时也使得学生的阅读能力、学习能力以及思维思考能力停滞不前，对此，学校和教育部门应加以教育和引导，通过制定明确的规定，控制和规范教师对新媒体在思想政治教育中的运用。
　　3.创新新媒体在高校思想政治教育中的运用方式，吸引学生注意力。对于新媒体在高校思想政治教育中的运用方式的创新，主要表现在信息浏览、资源推荐和任务发布三个部分，主动权往往掌握在教师手中，学生处于执行者和完成者的被动地位，学习兴趣很难提高，对此，可以进行角色的交换，由学生提出和推荐学习资源和内容，教师和学生一起完成信息的阅读和浏览。师生共同参与学习和讨论，学生的参与感和主动性会得到很大提升，而且学生对不良信息的筛选能力和信息有效度的筛选也会大大提升，从而促进学生各方面能力的共同提高。
　　4.借助新媒体实现学生思想实时关注与管理。在大学阶段，思想政治教育工作者实现对高校学生思想的实时关注，更好地与学生之间完成思想对接。在新媒体运用过程中，教师能够更加贴合于学生的实际生活，同时对学生的思想动态相关信息加以获取。在一定层面上通过加大对新媒体平台的关注度，思想政治教育工作者可以实时查看近期思想动向异常的学生。也可查看学生的QQ空间、微博、微信朋友圈等相关信息，对学生普遍关注的问题及时解决。
　　5.运用新媒体开展高校思想政治教育实践活动。仅仅借助书面沟通方式开展高校思想政治教育工作，很难获取有效的结果，需要借助新媒体平台，落实在思想政治教育实践过程中，进而实现高校思想政治教育效果最优化。此外还可以借助新媒体平台反馈机制，能够更好地实现与大学生之间的双向性沟通，精准把握思想政治教育的舆论发展动向，控制学生的主流意识认知。除此之外，还可以借助微对话或微访谈，开展系列化的青年思想政治交流活动，充分调动高校学生思想政治、学习的积极性，取得预期的教育成效。
　　6.融合传统媒体和新媒体，提高高校思想政治教育的有效性。传统媒体具有更加直观、具体的特点，在高校思想政治教育中是无法完全替代的，要注重将新媒体和传统媒体紧密融合起来，做到“互相搭台，一起唱戏”，将新媒体传播中讨论的成果通过传统媒体展示出来，将传统媒体的内容通过新媒体传播出去，互相促进、互相推动，使得思想政治教育内容立体式、全方位地呈现在大学生面前，充分提高大学生思想政治教育的有效性。
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