新媒体环境下的高校思想政治教育策略浅谈
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[摘要]新媒体具有信息多元化、内容丰富、传播迅速等特点，作为当代大学生获取有效信息的主要方式，新媒体对大学生日常生活和思想观念影响巨大。高校想要推动新时代下大学生思想政治教育工作的有效开展，就应该结合时代的发展，合理运用新媒体技术，革新教育形式，这样才能提高高校思政教育的水平乃至整体教育水平。
[关键词]新媒体 大学思想政治教育 策略
新媒体是一种以计算机网络和无线通讯网络为载体的新兴媒体形态，自出现以来备受社会各界的广泛关注，给我们的生活带来了巨大的影响。对于高校来说，新媒体的广泛应用给大学生的生活带来了极大的便利，但另一方面也极大地影响着学生的思想观念，因此给大学生思想政治教育带来了一定的冲击。高校如何将大学生思想政治教育融入到日益发展的新媒体环境中，是决定思政教育能否顺利开展的关键因素。
1新媒体环境下大学生思政教育中存在的问题
1.1教育者主体地位受到冲击
新媒体的大环境下，教师作为思想政治教育者的主体地位有所下降，新媒体具有的交互性，使学生借助这个平台与思政教育者进行平等的交流，学生对于老师传授的知识不再是传统的被动接受，而是可以主动发表自己的看法，与教师共同讨论学习思政知识，挑战了教育者的权威。再者，通过大数据，大学生也可以自己搜索想要的思想政治信息资源，探索自己认为正确的思想观念，因此思政教育者的主导性也就被弱化。这种前提下，教育者的知识结构和主体素质也受到了冲击，使其自尊心、价值感无从体现，个人主体素质也就无法提高。总之新媒体环境冲击着思政教育者的主体地位，也给其带来了信息技术知识理论和实践应用能力的考验。
1.2大学生过于依赖网络环境
大学生的社会经验不足，思想还没有完全成熟，自我约束和辨别说是非得能力差，因此很容易沉溺于网络世界难以走出，最终由于过分依赖网络而导致社会责任意识难以成型，不能够形成正确的价值观，从而无法很好地融入社会生活中去。一方面，网络具有虚拟性、信息杂乱，良莠不齐，大学生很容易被网络上错误的舆论所引导，甚至自我思考能力。网络上的广告、消息等大多以盈利为目的，低俗、色情等内容避无可避，会将学生引入错误的道路。另一方面，网络信息的丰富性为大学生学习生活带来快捷便利的同时，可能会使部分学生产生不劳而获的心理，导致类似抄袭的行为屡禁不止，不利于大学生自主思考和创新意识的形成。
1.3思政教育环境复杂性提高
新媒体具有虚拟性、数字化等特点，使大学生思想政治教育的复杂性变得更高了。传统的思想政治教育形式是单一的，最主要就是思政課上相关知识的教学，最后通过考试进行考察，这样的方式便于管理和进行。而新媒体环境下的思想政治教育，知识来源是广泛的，大部分的知识需要学生自主学习，这就增加了思想政治教育的复杂性。学校没有制定明确的新媒体思政教育的相关管理办法和制度，如果学生缺乏自觉性和主动性，这种形式的思想政治教育只是徒有其表，难以真正发挥作用。
2新媒体环境下大学生思想政治教育有效策略
2.1加强教育者主体意识和素质
新媒体环境下的大学生思想政治教育归根结底也是一种教育手段，因此需要教育者的引领，不能完全让学生自主完成，因此教育者应该加强主体意识和自身知识素养，承担起自己所担负的教育使命。高校要合理利用新媒体的优势，组织思政教师定期学习新媒体信息技术相关理论知识并保证其能够熟练运用于实践;增强教育者的自身素质，无论是政治素质、人格素养、知识素养，都要给学生树立起学习的榜样。教育者要与时俱进、进行绿色的网络生活，这样才能够与学生深入交流，进行有针对性的一对一的思想政治教育。
2.2实现信息技术下的资源整合
新媒体能够跨越时间和空间，进行最大限度的资源优化配置和整合、重新分配。高校思想政治教育要充分利用这一优点，加强学科之间的互相融合，推动学校与学校之间、学校与社会之间、学校与家庭之间的联合，利用丰富的数据资源，调动各方力量来促进高校大学生思想政治教育。通过大数据的分析整合，制定最合适的思想政治教育政策，帮助大学生形成正确的思想观念。
2.3建设校园思想政治教育网站
校园网站是高校的一个网络窗口，也是新媒体技术高校中应用的一个典型例子。大学生思想政治教育可以通过校园网站进行优良素质的传播，对学生进行潜移默化的影响。在校园思政教育网站的设计过程中，要注重其内容合理性和吸引力，分成不同的专栏，有专门供学生了解学习的文章、国家相关政策、名人名言等;也设置能够供学生们进行讨论研究的专栏，给学生们展现自我的机会。通过校园思政教育网站的作用，充分带动学生进行思想政治学习。
3小结
通过加强教育者的主体地位、大力整合信息技术下的资源、美化建设校园思政教育网站、利用网络媒体社交平台等方式，推动大学生思政教育工作的稳步前进，使得当代大学生快速形成正确的价值观念。
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