慕课背景下高职英语教学的创新方式研究
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摘要：网络化的迅速发展，对我们的生活产生了极大的影响，同时也让我们的教学工作方式发生了很大的变化。慕课这种授课新方式就是建立在网络的基础下，这种教学手段主要是服务学习主体的，因为它在应用过程中表现出极其优秀的成绩，因此我国各大高职院校都在学习其优点。在本篇文章中，我们主要以高职教学工作中的英语教学作为基本案例，講述了其在慕课的发展背景下所形成的一种崭新的模式，因此阐述了慕课这种新手段的基本性质以及它的概念，同时也对传统英语教学工作过程中存在的不足进行了分析，由此探究出怎样在新型教学形式中应用慕课的答案。
关键词：慕课背景；高职英语；创新方式；教学方式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）31-0238-02
一、引言
自从我国教育体制进行改革以后，英语这门学科也在逐步向着专业化的方向发展，同时，其实际教学工作也在逐步向着应用化的方向迈进，再加上目前我国日益强大的局面，因此英语学习就显得十分有必要了，且其重要性也在逐渐增强。慕课主要是利用网络化的方式来引导有需要的人学习，其热度也在逐渐加大。
二、慕课的概念以及它的性质
“慕课”，词语来源于英文“MOOC”，中文意思是大规模在线开放型课程。慕课是一种依托网络技术，利用目前比较开放的网络平台，面向全社会提供的一种免费的以连通主义作为理论基础的教育服务，课程的内容不仅包含了专业学科的相关内容，同时还有一些社会热点问题，而且在使用过程中，慕课是没有固定的教学形式的，但大多数情况下利用视频进行教授作为主要的形式，而且视频教学的层次感十分强，教学视频中不仅有讲课部分，还包含了一些练习、测验以及考试的相关内容。
三、传统高职英语教学工作过程中存在的不足之处
传统的高职教学水平一直处于一种停滞不前的状态，而且已经逐渐形成了常态，经过我们的研究可以发现，这其中存在着一系列问题，以下就是我们对这些不足之处进行的具体介绍。
1.教学脱离相关专业。就目前各大高职院校的英语教学实际情况来看，教学目标仍然存在一些问题，教学目标往往是为了让学生的学习达到教育部的要求，仍然是以英语的基础教学、提高学生的英语基础能力作为主要的教学内容。这种教学方式不仅在教学效率方面没有任何效果，同时学生学习到的英语知识也不可能是专业的，再加上高校对学生的日常管理不是十分的严格，因此学生根本无法在基础学习过程中得到锻炼。
2.教学手段单一。高职院校的英语教学方式相对来说比较单一，就只是单纯的“老师讲，学生听”，老师把所需要传授的知识讲出来就可以了。在教学方法上，基本上是老师对学生们进行英语基础的教学，等到学生掌握了其中的知识和技能后，再将教学层次一步一步提高，在这种情况下，课程十分枯燥，学生学习起来根本没有兴趣，而且如果将学生们比较感兴趣的学科与英语进行对比，就可以十分明显地发现，英语这门学科在多媒体教学这方面采取的手段太少了，因此不能很好地吸引学生，使得学生的兴趣很难培养出来，因此学习起来也就没有了动力和效率。
3.学生基础水平参差不齐。相对于高职院校的学生来说，他们的成绩对比其他高校的学生差，他们大部分都是来自普通高中，或者是来自中专院校，所以在英语方面接触到的教育都是存在差异的，因此进入到高职院校以后，每个班的学生的英语水平都会存在差异，参差不齐，英语基础有的高，有的低，再加上高职院校的教学工作也存在着一些不足，他们对专业性的英语学习要求比较严格，所以接触到的基础结构十分复杂，这些问题的存在给高职英语教学工作带来了障碍，让高职英语变得十分困难，学习效率也会受到直接影响。
4.没有良好的教学环境。可靠的、良好的教学环境对英语教学工作有很大的优势。因为国外的孩子从小就生活在用英语交流的环境里，从小就与英语打交道，因此英语的表达能力就更强，所以学习英语就是学习他们的母语，他们可以轻轻松松地驾驭。因此，我们就可以得出这样的结论：学生在学习的时候拥有一个良好的学习环境是一件十分重要的事情，因此要想让高职学生的英语水平能够不断提高，就必须让他们多接触英语，比如可以让他们多听一些英文歌曲、多看一些英文电影、在阅读的时候多倾向英语图书，充分掌握的必要前提就是要多多接触，这样才能够在潜移默化中渗透相关的内容，从而慢慢地就会将这种行为变成自己生活中的一部分，因此兴趣也就会逐步大增，能力也会随之上升。由此看来，良好的英语学习环境是多么有益于学生的学习。
四、慕课背景下的英语教学创新
1.创新英语教学模式。高职英语教学老师可以根据本校的实际情况以及课程的需要在课堂上加入慕课元素，比如可以将上课过程中需要讲解的知识点制作成课件，然后利用多媒体放映出来，因为利用多媒体授课可以在里面添加一些除文字以外的元素，因此就可以很好地利用图示以及音频，它们的利用可以很好地吸引学生的注意力，由此就能够在某种程度上对他们的兴趣进行培养。而且在课堂上放映一些有关英语方面的视频可以帮助他们更好地理解其中的意思，这样他们的承受能力会更强。
2.系统性的学习结构。利用慕课这种教学方式对学生进行授课的好处就在于，它所形成的教学方案是比较系统的，它给学生所呈现出来的是一套完整的英语学习大纲，这样更有利于学生在学习过程中把握自己的进度，进而才能对自己的学习情况做到心中有数，从而才能够及时发现这其中存在的不足之处，并加以改正，以便让自己的学习不留遗憾，这样的英语学习才会有质量上的保证。使用系统性的学习模式进行英语授课，受益的不仅仅是学生们，同时英语老师的工作也会由此而变得更加轻松而且高效，能够有效帮助他们节省时间。
3.更加良好的教学环境。良好的学习环境对于每一个学生来说都是至关重要的，而使用慕课教学就可以很好地做到这一点。慕课的网络化基础性质对于学生们的学习非常有帮助。多媒体的应用可以为使用者提供更多的支持，为他们搭建更多的教学平台，比方说，英语老师可以利用其网络化的便利条件在慕课中搭建一个中英文学习交流平台，这样学生们的学习机会就更多了，而老师需要做的就是每天对学生的英语学习进度做一个系统的了解。同时学生们在这个中英文交流平台上可以接触到许多同伴，然后他们就可以通过此社交媒体将自己的学习心得以及在英语学习过程中遇到的问题发布出去，然后在一起交流，就可以清楚地了解自己，从而将自身存在的问题解决掉。同时，这样做不仅对学生们的英语学习有非常大的帮助，同时可以培养他们的合作与竞争的意识，让他们意识到有许多比自己优秀的人还在努力地拼搏着，从而让他们更有学习的动力。
五、结束语
在本篇文章中，我们主要针对目前高职院校的英语教学工作进行了深入分析，同时对慕课背景下教学工作有怎样的改变做了阐述。慕课这种教学方式给我们展现的是一种全新的形式，同时也给我们带来了不一样的教学成果，它让高职学生更有兴趣去学习，让英语课堂中融入了多媒体元素，为学生们提供了一个更大的平台，让他们拥有更多的学习机会，并为他们营造了更好的学习氛围。
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