传统文化教育在高中语文教学中的渗透探究
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摘 要：传统文化是中国人民智慧的源泉和发展的根本。在中华民族5000年的悠久历史中，留下了许多源远流长的传统文化，它是中华民族的美丽瑰宝，也是中华民族精神的精华。随着国际经济和交往日益频繁，中国文化逐渐向现代化转型，各种文化相互掺杂和交融，所以弘扬中国传统文化显得特别重要。
关键词：传统文化教育;高中语文;教学渗透
一、 引言
教师要在教学工作当中努力营造语文课堂的传统文化学习氛围，使学生在阅读学习中，能够深入了解中国的传统文化。教师要灵活地运用教材内容，使学生感受到传统文化的魅力，从而激发学生对传统文化的兴趣，进而弘扬中国传统文化。
二、 培养学生正确价值观
在高中教学过程中教师要遵循学生的性格特点。因为高中生的正确价值观树立与培养是非常重要的，而学生的性格特点较为叛逆，教师要针对学生的兴趣爱好以及学生的个人态度，培养学生积极乐观的人生观，这有助于传统文化的学习。教师在这个过程当中积极地作为引导，发挥自己的责任，解决学生在学习过程中遇到的疑问。帮助学生在学习传统文化中树立正确的思想意识，并弘扬和发挥我国传统文化，培养学生的高尚情操和爱国精神。例如在教学过程中出现的爱国主义教材，教师可以通过多媒体设备给学生播放一些爱国主题的视频，从而结合历史背景和小故事给学生进行讲解，让学生得知中国传统文化历史长河中有着无数的先辈为着祖国奋斗和奉献。同时有些文章的记录光辉篇章，也可以通过视频给学生制造画面感，增强学生的学习乐趣。同时也使学生能够深刻地理解传统文化的魅力，让学生感知中国传统文化的博大精深，使学生能够积极地参与到其中。自主地进行学习传统文化，感到中国传统文化的自豪，从而继承和发扬中国传统文化。
三、 将文学作品与传统文化相结合
高中阶段是学生在成年前最重要的时间节点，所以高中的语文教学是非常重要的。在育人教学过程中使学生能够树立正确的人生观和价值观，从而帮助学生更好地成长。教师在运用教材进行讲解时，也要充分地结合教材的内容，进行科学有效地教与学模式相互融合，使学生能够更好地培养对语文学习的热情。语文篇章的选取几乎都是非常短小和精湛的，同时也充分彰显了中国的传统文化。通过语言篇章的选取和发掘中国传统文化，教师在上课之前必须要做好精心的准备，制定相关的教学模式，利用文章中的历史背景与传统文化在上课过程中进行拓展，使传统文化慢慢融入学生的思维当中。例如教师在讲解《师说》这篇文章时，传统文化渗透着尊师重道让学生对于这一传统文化的理解使他们更加懂得在生活过程中要尊重每一个人，尤其是教师和长辈。并且在学习生活中要团结同学，利用生活中的实例来给学生进行巩固，树立学生的人生观和价值观，帮助学生更好地学习传统文化，并且鼓励学生掌握优秀的综合素养。
四、 深入分析文学作品发展背景
在教学过程中使学生深入了解蕴含传统文化的文学作品，充分理解传统文化的语言魅力。从而对文章的背景也产生深入的理解这是非常重要的，教师在教学过程中让学生主动地去深挖文章的背景以及作者在那个年代的故事。使学生带着作者的情感来进行阅读，从而更加深了学生对文章的大意的了解，通过传统文化拓展和作者的思想进行沟通。例如在学习杜甫诗词时，可以指导学生了解杜甫的生活状态和他在不同阶段完成了哪些作品，并且人生的遭遇和情感。使学生能够具体地从杜甫的诗句中感受到相应的情感传递，学生通过诗词背景进行拓展练习，能更加了解传统文化的变迁，感受传统文化在动荡中的魅力，使学生能够更加热爱传统文化。
五、 对经典作品进行拓展研究
在高中语文教学当中，教师要对素材进行整理和安排，使学生能够进行有效的阅读，通过对古典文学的了解，增强学生对传统文化的积累，使学生能够准确地抓住各篇名著的特点来进行学习，教师也可以通过课本中的经典作品来进一步拓展学生的知识面，促进学生对古典文化的学习乐趣，提高学生的学习积极性，使学生在语文学习过程中由被动转变为主动。增强学生的传统文化积累，使学生通过阅读深入地了解传统文化。教师在教學过程中要与传统文化有机结合，高中语文教材具有逻辑性，教师必须阶段性地对传统文化进行探究和挖掘。将教学策略与传统文化相互结合，使学生在学习过程中就像寻宝一样。不仅提升学生的知识层面，也提高对传统文化的认识，加深学生对传统文化的理解。
六、 结束语
综上所述我们能够看出，在传统语文教学过程中，培养学生的语文素养是非常重要的。而传统文化的渗透对于语文素养的全面发展，有着锦上添花的作用。语文素养的提升，能够使学生的语言能力得到有效地提升，并且能够丰富学生的情感，提高学生的写作水平和语言审美能力，使他们的思想境界得到进一步的提升。传统文化的渗透，让学生对于语文产生强烈的学习兴趣，使学生的思想逻辑得到全面发展，从而有助于学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]王翠红.刍议高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育：中旬刊，2016（3）.
[2]朱志刚.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J].学周刊，2016（30）：192-193.
[3]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育：中，2017（3）.
作者简介：
罗瑞，甘肃省定西市，甘肃省岷县第一中学。
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