小学语文教学中学生写作兴趣的培养
来源:用户上传
作者:
摘 要：在当今时代，语文已经成为小学生必须学习的科目。在小学语文教学中，作文是重点教学内容，对于小学作文的训练，可以提升其语言表达能力以及阅读能力，小学生对新鲜事物接触能力比较强，但是描写事物的能力却非常薄弱，在写作时，小学生不知道该如何进行写作，而作文是小学生刚开始学习的重点内容，小学生不擅长写作，且对写作没有相关的经验，导致学生失去写作的兴趣。所以，小学语文教师要综合运用丰富多样的教学形式，激发学生的写作兴趣。并呼吁小学生参与到语文写作当中，充分提高小学生的写作水平。
关键词：小学语文;作文教学;兴趣培养
在传统的小学语文教学中，教师将大部分精力都集中于对语文课本内容的讲解上，从而忽视提高小学生的写作能力，导致小学生失去写作的兴趣，使小学生出现写作无从下笔的现象。因此，教师要根据此种情况，积累经验，要求学生写作与实际相结合，指导学生坚持从实际生活出发，注意观察生活当中存在的事件，运用灵活的方式，激发学生写作兴趣。
一、教学模式的创新
首先要打破传统的作文教学模式，激发学生的学习兴趣[1]。兴趣是孩子最好的老师，只有对一件事物充满兴趣，才会激发学生对这件事物进行探索和求知。因此，在实际的教学中，教师应进行教学模式的创新，帮助学生找到写作的兴趣，从而培养学生的写作能力。在课堂教学结束之后，教师可以为学生留一些固定的作文作业，在组织学生开展作文写作时，综合利用学生的优势，全面地提升学生的作文水平。此外，教师在进行作文批改时，要留意学生的写作内容，如果这篇作文教师能够满意，可以在语文课上进行作文朗读。教师可以根据学生写作水平进行简单的评价，发现学生在写作时出现的问题，给予学生一定的经验与建议。还可以要求其他学生对此篇文章进行指导，以提高学生的作文水平。此外，教师应要求文章的作者耐心听取其他学生的建议，让学生真正地融入写作的氛围当中，使学生对写作充满信心，确保学生写作能力的提高。
二、利用学生的业余时间，拓宽学生的课外阅读
学生在进行创作时，总会面临词汇量短缺、语句不通顺的现象。这样的局面会造成学生写出来的文章没有亮点、缺乏风彩[2]。教师要明确学生的写作目的，以日常积累为主。教师要帮助学生拓宽学习范围，积累足够的语文写作知识，这种方法对小学语文写作是有利无弊的。教师可以在语文课堂上进行优秀阅读课文的推荐，帮助学生选择对其有利的文章，让学生养成良好的阅读习惯，以便为以后写作创新奠定基础。此外，教师应要求学生摘抄课外读物当中的好词好句，准备一个积累本，在进行小组活动时学生可以将平时积累的好词好句拿出来与之分享。这种方法可以帮助学生拓宽视野，又能为今后的写作积累丰富的知识。例如，学生可以摘抄《三字经》《格林童话》中的内容，为日后写作用，有助于提高学生的写作兴趣。
三、要求学生准备课前小故事
在语文课开始之前，教師可以为学生留出五分钟的时间，利用这五分钟使学生对故事进行讲解，学生讲的故事能成为创作的源泉[3]。例如，在《丑小鸭》的学习当中，教师就可以根据此篇文章，让学生进行一个五分钟的演讲，说明这篇文章主要讲了一个什么样的故事，而在讲台上进行演讲的同学肯定会有紧张的心理，导致磕巴、结巴的现象，教师要带领全班学生为其进行鼓励，通过这种方式，学生的写作素材能得到及时保障，还可以锻炼学生的表达能力，确保学生写作水平的提高。
四、教师要注意对学生作文的批改
教师要知道每个人都有不同的特征，不能因为有些学生的能力不足，写作水平低就排斥学生。面对此种现象，教师要给予学生一定的鼓励，给予学生更多的关爱与耐心，帮助学生提高作文写作的能力，同时激发学生写作的兴趣。教师在进行作文批改时，要给予正能量的回复，不要贬低学生，要给予学生充足的自信心，教师可以分两个方面进行修改，分别指出学生的优点与缺点，也可以将较好的作文带到课堂上，让同学进行欣赏，教师要注重对批改形式进行创新，不要让单一的批改形式破坏学生对作文创新的印象。此外，教师在学生作文完成后，写出对学生的总体评价，学生有哪些不足之处，需要改正的地方，教师都要重点提出，本着这种严谨态度，可以使学生养成良好的写作习惯，逐渐将学生的写作能力拉入正轨，进一步激发学生的写作兴趣，促进学生写作水平的提高。
作文是小学生必须要学习的内容，但是部分学生对写作缺乏积极性，导致学生产生厌烦感。教师要对这一现象进行及时的修改与创新，帮助学生完成作文训练，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，促进学生更为长远的发展。
参考文献：
[1]刘晓娇.如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[A].教育理论研究（第三辑）[C]，2018：1.
[2]夏兴清.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育，2018（27）：55.
[3]张红梅.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].学周刊，2018（3）：142-143.
编辑 王彦清
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14961725.htm
