“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用分析
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【摘 要】传统教育体制在现阶段的初中数学教学中，已经难以满足学生的学习需求，随着新课程改革的发展，教师为达到相应的教学目标，越来越重视探寻及创新新型教学模式。将“导学互动”教学模式应用于初中数学教学中，不仅能拓展学生的思维能力，培养学生的自主探究能力，还能促进学生与教师的互动，提升初中数学的教学效率。笔者现就初中数学教学的现状及实施“导学互动”教学模式的作用进行分析。
【关键词】“导学互动”教学模式;初中数学教学;应用
“导学互动”教学模式在实践过程中具有两个较为典型的特征：一个是在教学过程中应做到导学相结合，教师在教学过程中要改变传统教学方式，引导学生自主学习，并理解相应的数学知识点，培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维及创新能力;另外，在教学过程中应重视师生互动，加强学生与学生、教师与学生及学生与文本之间的互动，通过学生自主的合作互动探究，找出解决问题的途径，提高初中数学的教学效率。
1.现阶段初中数学教学过程中存在的问题
大多数初中数学教师由于受传统教学体制的影响，依旧在教学过程中沿用传统的教学方式，使得学生失去了学习数学的兴趣，填鸭式的教学方式不仅使得教师倍感教学难度增加，也让学生在学习过程中产生了反感、抵触等情绪，影响了初中数学教学效率的提升，教师在教学过程中未能充分认识“导学互动”教学模式实施的意义，使得“导学互动”教学模式流于形式，不利于初中数学教学水平的提升及学生数学学习水平的提高。
2.实施“导学互动”教学模式的作用及具体应用方式
2.1初中数学教学过程中实施“导学互动”教学模式的作用
在初中数学教学过程中应用“导学互动”教学模式，不仅能提高教师的教学热情及学生的学习热情，转变传统、单一枯燥的教学模式，不断丰富初中数学教学模式及教学形式，提高学生的学习兴趣，还能培养学生的自主学习能力、思维能力以及创造性，给予學生充足的思维空间及时间，帮助学生自主学习及理解知识点，提升学生的数学自主学习能力及数学素养，促进初中数学教学水平的提高，培养学生的思维能力及发散思维。
2.2初中数学教学过程中“导学互动”教学模式的应用方式
2.2.1转变传统教学理念及教学方式，实施有效的导入教学
初中数学教学过程中，教师应根据教学理念的相关要求，不断认识到“导学互动”教学模式对初中数学教学的意义，提高自身的综合素质及专业素养，学校也应组织教师进行教学能力方面的培训，帮助教师树立创新的教学理念，加强教师与学生之间的互动交流，提高初中数学的教学质量。此外，教师在教学过程中，还应充分认识到导入对“导学互动”教学模式及数学课堂教学的重要性，根据实际的教学内容及教学目标重视导入环节，采用案例导入、问题导入、任务导入等方式实施教学，加强学生对教学内容的好奇心及兴趣，以便顺利开展后续教学工作。
2.2.2增加教师与学生之间的合作互动，构建良好的师生关系
教师在初中数学教学过程中，应引导学生进行合作探究学习，教师可以任务或问题导入的方式导入，将学生平均分成若干个小组后，以合作思考、分析、探究及讨论的方式，对最后的答案进行汇总，培养学生的发散思维、合作能力及解决问题的能力。教师在学生互动讨论的过程中不应“冷眼旁观”，而是应该积极主动参与学生的讨论过程中，给予学生相应的提醒、帮助及引导，创造和谐、轻松的课堂环境，提高学生的学习效率，改善师生关系，融洽学生之间的友好相处，使学生在不断的合作互动过程中增进感情，共同学习、进步。
2.2.3导学归纳知识点，引导学生构建完整的知识体系
在初中数学教学过程中，为了帮助学生构建完善的数学知识体系，教师应在教学过程中，引导学生对知识点进行总结与归纳，引导学生根据自身的学习水平及学习需求总结知识点，将学到的知识与以往学过的知识点相互联系，及时发现数学知识与生活之间的联系，提高学生对数学知识点的正确认识，给予学生充分的鼓励及肯定，增强学生的学习信心及学习热情，推动初中数学教学的发展。
3.结语
在初中数学教学过程中实施“导学互动”教学模式，能够提高教学效率，教师在“导学互动”教学模式实施的过程中，应通过转变传统教学理念及教学方式，实施有效的导入教学、增加教师与学生之间的合作互动、构建良好的师生关系、引导学生构建完整的知识体系等途径，实现“导学互动”教学模式的有效教学，提高初中数学的教学水平及教学质量，促进学生数学学习水平的提高及综合素质的发展。
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（温州市南浦实验中学）
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