浅谈初中生作文存在的问题及解决策略

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　　摘要：作文是初中阶段语文考试中必不可少的一道题目，其分值的高低直接影响着语文成绩。作为传统的考试科目，学生本应该做起来得心应手，但事实令人汗颜，许多学生在作文方面存在着许多问题，语文老师若不及时纠正，势必影响其今后的发展。
　　关键词：初中生；作文；问题；策略
　　作文作为初中语文三大模块（基础知识、阅读、作文）之一，其重要性毋庸置疑。可在日常教学过程中，发现学生在这一模块存在的问题很大，直接影响了语文成绩的提高。下面我就初中生语文作文存在的问题及应对策略谈谈自己的一点想法。
　　一、 存在问题
　　第一，作文背题，结构不完整，语句不通，错别字满篇。
　　第二，作文内容平淡，无新意。这主要表现在两个方面。第一个方面，层次低，叙事类文章从头写到尾，看似叙事完整，可无重点，无感情，无法打动读者。例如写《记一次劳动》，好多学生这样写道“今天早上，班主任说下午要劳动，要求我们带上劳动工具，下午到校后，我们在班主任的带领下把花园整修了一下，然后我们就回教室里写作业了”，这样的作文是典型的记流水账，既没详略，又没值得欣赏的地方；第二个方面，程式化开头。好多学生的作文似乎从小学起都有了固定的格式与内容，这样的情况一直延续到了初中，如果不加以引导，可能还会继续下去。例如在写《难忘的一件事》时，有些学生这样写道：“在我的学习生活中，发生过好多事情，但让我最难忘的还是……”中间的内容也平淡无奇，不是第一次做饭，就是第一次骑自行车，好像除了这些，就再也没什么可写了。
　　二、 应对策略
　　面对如此严峻的形势，到底如何解决这一问题，这是好多语文老师最头疼的事情。记得在县局组织的连片教研活动上，好多老师就此问题专门提出来做了探讨，可结果仍然不尽人意。无非就是要求學生把字写工整，把篇幅写够，不要背题。这样的要求不外乎是解决问题的一个方法，可未免太牵强了，治标不治本。还有一些老师认为要想写出好文章，就是要让学生多读多写，可随着时间的流逝，我们发现，好多学生的确读了你好多书，日记写了几沓，可作文依然很差。经过长时间探索和思考，我认为，语文老师应该从以下两方面着手去提高学生作文成绩。
　　（一） 宏观方面
　　1. 写好字
　　一篇内容不错的文章，字迹可憎其分值往往不理想。为什么？其一，卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上影响着阅着者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，会给阅卷老师留下好的印象。因此，我们要求学生首先做到，笔画要清楚。字迹笔画清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象，相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，别人也不愿意看。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不稚。字体过小，阅读起来困难，极其费神。其次尽量少深改。要涂改也须规范地涂改切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感
　　2. 篇幅写够
　　初中阶段，大多数作文要求字数不少于600字。但部分学生由于自身能力的不足以及认识上不清导致篇幅不够，在考试中失分很大。这里我要特别强调的两点。第一点就是学生要充分认识到篇幅的重要性，字数没达到要求。这和书写一样尽收阅卷老师眼中，明显至极，扣分自然而然。一篇文章，篇幅不够，这是致命伤。第二点，这里说的600字是指除去空格、标点符号，学生一定要注意。根据多年的教学观察，好多学生在这里失分很大，这不得不引起我们高度重视。
　　（二） 微观方面
　　1. 拟好题
　　题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。当然这是对于话题作文而言的，如果作文给出了固定的题目，就没必要另拟题目了。所以这就要求学生审题时一定要仔细认真，看清要求。以“什么”为话题和以“什么”为题是两回事，要区别对对待。
　　2. 开头要引人入胜
　　高尔基说过：“（开头）好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”我们也把文章的开头称之为龙头，由此可以看出开头对一篇文章的重要性。那么，什么样的开头算是好的开头，开头到底有几种方式呢。常见的有以下几种。
　　（1）开门见山，直接入题法。文章的开头直奔主题，让读者一目了然，就能明白在写什么，这一类开头方式用于考场作文最好，也是预防背题的最佳方式。
　　（2）直接进入情境法。文章直接将读者引入故事发生的情境当中，身临其境地去感受事件发生的过程，体会文章所要表达的思想感情。
　　（3）堵物联想法。因看到某物而写成的文章，例如看到木桃梳想起了奶奶，看到那幅画想起了好朋友等等，这种方法一般用于回忆性文章。
　　（4）对比转折引入法。这种方法实际上是在写此物时之前先咏彼物。例如在写父爱时先写母爱，从而引出写作主题。
　　（5）感悟感情陈述法。人生活在社会之中，是有感情的高级动物，对事物都有自己独到的见解，所以以这种方式开头更容易拉近作者与阅卷老师心灵上的距离，产生共鸣。
　　（6）悬念法。开头设置悬念，容易吸引读者的眼球，激发其阅读兴趣，能为文章增色添彩。
　　（7）引用法。这里所说的引用，不仅仅是引用名人名言名句，也可以引用他人的典型事迹，使文章更具说服力。
　　开头无定法，学生因根据文章灵活应用。
　　3. 中间选好素材
　　文章的中间篇幅较长，所以选好素材是写好中间段落的关键所在。那么，素材哪里来？毫无疑问，从生活中来，因此建立题眼与生活的联系，让学生学会选取素材就显得格外重要了。作文教学时，教师要有意识，创造性地将作文主题与学生的实际联系起来，搭建一座桥。让学生多方面感受生活体验生活。
　　叶圣陶先生曾说：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”教学中教师要引导学生多方面感受生活，丰富生活体验。引导学生走进大自然，做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们学会细心观察生活观察身边的人和事。可以是家庭中的种种琐事，校园内的件件小事，邻里之间的争执，乃至街头巷尾的见闻，让学生去体验生活，领悟人生真谛。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，就会写出真情实感的文章来，学生写作就不会缺乏素材.这也就是我们常说的嬉笑怒骂皆成文章。
　　三、 结尾要引发思考
　　一篇文章的结尾与开头中间同样重要，好多学生作文往往虎头蛇尾，从而影响了作文质量。一个好的结尾应该让人回味无穷，给人留有思考的空间。
　　以上就是我关于初中作文的一点认识和看法。总之，作文就是你给别人在讲一个生动的故事，要讲好这个故事，这是一个长期不断积累的结果。
　　参考文献：
　　[1]杨大勇.初中作文教学存在的问题及应对策略[J].语数外学习（初中版上旬），2014（7）：76-77.
　　[2]谢应强.初中作文教学中的问题分析及应对策略[J].作文成功之路：教育新干线（中），2015（2）：40-41.
　　作者简介：刘小莲，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市泾川县荔堡中学。
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