浅谈幼儿美术教育中培养幼儿的创新能力
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【摘要】幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，并能通过“儿童画”这一特殊语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。因此，利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。教师要树立美术创新教育的新观念和新意识。
【关键词】幼儿;创新;想象;创造
在美术教育中存在两种不同倾向，一种是受传统教育的影响，幼儿一味地模仿学习，是被动的学习者，没有范画，就不知道该怎么画;另一种是接受教育改革思想后，走入误区，在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度，孩子想画什么就画什么，让幼儿盲目地创造，片面强调个人情绪情感的抒发，忽视教师的辅导作用，导致幼儿无法形成表现技能，难以用美术语言表达自己的情感。可见，这两种倾向培养出来的幼儿都是不成功的，是不会适应社会发展的。《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。那么，如何在平时的美术教学中落实创新教育呢？幼儿园美术创新教育中的教与学是相辅相成的，在实践教育工作中，我进行了些许尝试。现与大家分享。
一、创设环境。培养幼儿的创新兴趣
在美术活动中，教师创设引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，能够引发幼儿的探索兴趣。幼儿生性好奇、好问、好玩、好动，这是他们或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露。这时，教师只需利用好环境资源对幼儿创新活动的影响和支持，呵护稚嫩的创新幼苗，激发创新灵感，就能有效培养幼儿的创新兴趣。
如：在进行“玩色活动”时，我为孩子们准备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶，他们任取颜色相互搭配、调和，发现：瓶中的颜色一会儿变深，一会儿变浅，一会变绿，一会变紫，十分奇妙，孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣，这时我引导孩子们尝试创造新颜色。他们了解和掌握了配色的方法后，为进一步提高他们对配色活动的兴趣，我及时准备了相应的宣纸和剪好的各式服装外型，让孩子用配置的颜色装饰服装。他们一旦对所接受的事物感兴趣，将会把学习当作一种乐趣，便会在不自觉中进行创新。
二、激发想象。促进幼儿创新活动的开展
心理学研究表明，任何创新都是通过想象，对材料进行加工、改造，从而形成新形象、新假设开始的，这是创新活动开展的第一步。幼儿时期正是想象力发生和发展最为活跃的时期，创造性想象的能力也在逐步发展。幼儿由于缺乏旧知识经验的束缚，想象会更大胆，更富有创新意识。
因此，促进幼儿创新教育的开展，想象力的培养不容忽视。例如：在大班美术活动“未来汽车设计展”中，教师在让幼儿了解了不同汽车的功能后，让幼儿根据自己的需要，大胆想象、设计未来汽车的多种功能。在教师的引导下，幼儿大胆现象、创造，设计了新型警车（设有跟踪器、监视器、飞行器、潜水器等多种功能）、环保车（设有吸尘器、过漉器、太阳能、空气清新器等多种功能）、游乐车（设有卡通乐园、玩具区、游戏区、太空飞行区、海底世界等多种活动区域）等新型汽车，此活动促进了幼儿的创新意识;这次活动后，在讲故事、泥工活动、建构活动时，幼儿总能想象、创新出新的内容（如：房子、汽车、机器人等）。由此可见，想象力在创造性活动中是不可缺少的重要因素。只有激发了幼儿的想象，才能有效促進幼儿创新活动的开展。
三、改进方法。培养幼儿的创新精神
所谓创新精神，就是一种乐于思考、乐于探索、大胆实践，刻意求新的精神。在美术课中，以教材内容为中心，通过联想、类比等思考方式，使幼儿的思维向各个方面扩散，从而产生新的方法，就是求异思维。在美术教学中设计开放性的问题，引导幼儿打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法、表现方法进行改革和创新，是发展幼儿求异思维的有效途径;改进教学方法、评价模式，鼓励幼儿标新立异，是培养幼儿创新精神的有效手段。
例如：教学折纸“裤子”和“狗”时，教师先教幼儿折叠好小裤子，接着让四、五个小朋友一组将折好的小裤子进行组合，提出问题：“你们能将它们组合成什么呢？”教师留充分的时间让幼儿动脑筋想问题，鼓励幼儿用别人不曾用过的方法去解决问题。经过思考、讨论和教师的启发，幼儿讲出，用三条小裤子可以拼接成猎狗：用好多小裤子可以拼接成蜈蚣：许多幼儿还能为自已拼接的物品取出好听的名字。在这一过程中，教师要善于运用语言的力量，选择有意义、积极、正面的语言，如：“你真棒”“真聪明”“很好”“可以试一试”等简明扼要的语言对幼儿发出暗示和鼓励，从而促进幼儿树立“我也能创造”的信念，充分调动幼儿的各种内因，激发他们的创造动机，使其形成强烈的创新意识，久而久之就培养了幼儿的创新精神。
幼儿园美术创新教育中教法与学法的对象是教师与幼儿，他们都是主体。要在幼儿园美术创新中培养幼儿成为富有创造性、个性独特的人，教师则应精心培育这些创造萌芽，在教学中时刻加强创新教育，努力使自己成为教育改革的积极倡导者和行动者，并站在面向世界、面向未来的高度，鼓励幼儿标新立异，努力培养幼儿的创新精神，训练幼儿的创新能力，用创新教育思想观念培养具有创新素质的人才。
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