初中英语小组合作课堂教学研究

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】新课程改革以及素质教育的深化，对初中英语教学提出了新的挑战。英语学科是初中教育的重要组成部分，高效優质的英语课堂对学生的英语学习有直接影响，因此，越来越多的初中英语教师在课堂上采取小组合作的方法，并依据不同情况不断优化小组合作的策略，这对激发学生的学习兴趣，调动学生的自主思考能力，确保初中英语课堂教学的高效性，提高学生的学习能力和英语素养都有重要意义，同时也为培养学生的综合素质奠定了良好的基础。本文就初中英语课堂教学中小组合作学习教学模式的有效运用进行深入分析和探讨。
　　【关键词】初中英语;小组合作;教学研究
　　初中阶段是学生接触和了解英语的关键时期，所以，如何有效提高学生的英语学习效果，促进学生学习英语的兴趣，达到更好的课堂教学效果，是初中英语教师共同面临的问题。在初中英语课堂教学中，小组合作是一种有效的学习方式，教师可以通过情境创设等方式调动学生学习英语的积极性。随着教师和学生沟通交流的逐渐密切，学生学习英语的兴趣和能力一定会有所提升。
　　一、实行初中英语小组合作学习的意义
　　1.有利于全面提高教学质量
　　对许多学生来说，英语是一门很难的学科。许多成绩低的学生对英语存在畏惧心理，缺乏信心。但通过小组合作，成绩不好的学生跟随优秀学生的脚步，能够逐步提高自己的英语水平，从而使整体教学质量得到提高。
　　2.有利于降低学生的心理压力
　　在初中英语学习过程中，许多学生都存在心理上的压力，导致英语成绩越来越差，久而久之，学生便失去了学习英语的动力。初中英语小组合作课堂可以降低学生的心理压力，学生每次回答问题是代表整个小组，集合了小组的整体智慧，因此，学生的心理负担会降低。
　　3.有利于同学间建立友好关系
　　在初中英语课堂上，应以生为本，初中英语小组合作课堂，能让学生进行充分交流，教师充当指导者的角色，生生之间、师生之间都能有充分的交流，既能建立良好的师生关系，又能建立互帮互助的同学关系。
　　二、实行初中英语小组合作课堂的策略
　　1.分组要合理
　　小组教学模式是为了全面提高学生英语学习效率和课堂质量，因此，初中英语小组合作课堂首先要根据每个学生的特点合理分组，在同一小组内，可以让学习能力好的学生带动帮助学习能力差的学生。英语小组合作学习，最好的数量在大约4至6人，让有责任感的学生作为小组领导者，负责领导整个小组的学习活动，学习成绩差的学生负责记录和其他活动，明确每个学生的任务，实现学生群体优势互补。在小组合作学习中，最好让同一组成员坐在一起，方便交流和互动。例如：在学习人教版八年级英语下册Unit 1时，教师可预先布置预习任务，可以根据学生的学习能力进行分组，让成绩优异的同学在课下辅导帮助成绩较低的同学，并记录下预习过程中遇到的问题，这样能够实现高效的合作学习。
　　2.小组记忆学习法
　　词汇是学习英语的前提的基础，因此，背诵英语词汇是英语学习的重中之重，初中英语合作小组课堂，能够简单有效地帮助学生记忆英语词汇。老师可要求学生每天记住一定数量的单词，同组学生可以互相督促学习，由组长负责学生的日常听写。这样一方面能减少教师的工作量，使教师可以有更多时间进行指导，另一方面，学生带学生可以激发学生的学习积极性，形成良性循环，可大大提高课堂教学效率。例如：在学习Unit 1的单词：foot、neck、throat等时，老师可以让小组内的同学分别负责一个单词，并在自己身上找出相关部位，这样既能充分调动学生学习的积极性，又能帮助学生快速记忆单词。
　　3.小组英语对话即兴表演
　　小组英语对话即兴表演主要是让学生将所学知识应用到实际中，教师在课堂上设定一些场景，让学生根据老师设定的场景进行简单的英语对话即兴表演。即兴表演需要每个小组到讲台前表演自己小组策划的对话，最后，老师为学生打分。表演结束时，选出最佳组。这样能调动学生的积极性，不断提高学生的英语口语能力。例如：在学习Unit3 Collld you please clean your room？这一主题内容时，教师便可让各小组用英语即兴表演，这样既能增添课堂乐趣，又能使学生充分融入课堂。
　　三、结语
　　总之，小组合作学习并不新鲜，但它是一种有效的学习模式。若教师精心设计、方法得当，小组合作学习则能使无聊的英语课充满活力，能够促进老师和学生之间的互动，使学生从读英语到说英语，为学生创造更多的语言实践机会，使每个学生都能在小组合作学习中增长知识，丰富英语积累，提高学生的社会适应能力，使学生学会与人合作，培养学生的集体意识和合作能力，帮助学生树立信心、获得成就感，进而有效提高英语教学效率。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14991530.htm