基于多媒体技术的小学古诗词教学的优化措施分析
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摘 要：在小学阶段，古诗词一直是语文基础教学中的重点部分，学好古诗词对学生文学素养的培养非常重要。随着时代的发展，信息技术开始运用于现代教学领域，多媒体技术与现代教学逐渐结合，逐步推动教育事业向前发展。基于多媒体技术的小学古诗词教学的优化措施进行分析探讨。
关键词：多媒体技术;小学;古诗词教学;优化措施
古诗词的教学一直是小学语文教学中的重难点部分，在传统教学模式下，学生对于古诗词的学习理解比较困难，教师讲解起来会比较枯燥，学生不能很好理解诗词所表达的意境和思想。而当下信息技术与教育教学相结合形成新的教学模式能很好地解决这一问题。
一、运用多媒体技术培养学生朗读技巧
教师要想更好地进行古诗词教学，首先要让学生掌握诗词的朗读技巧。对于小学生来说让他们自行把握诗词的韵律和节奏有一定的难度，这时候就要运用多媒体设备，播放所教授诗词的内容，通过音频的播放，让学生听音频里的朗读，逐渐掌握正确的朗读技巧，明确正确的发音方法，感受诗词所表达的情感，通过声音的感染力理解诗词中所蕴含的情感和思想。
古诗词表达的情感一般都是内化的，诗人把感情都融化在诗词当中。通过聆听诗词的朗诵，可以感受到全诗的感情基调。不同的诗通过好的朗读可以更好地感受所表达的内容。比如，在朗读《望月怀远》时，可以利用多媒体设计一个PPT，然后配上语音，这是一首作者在离乡时望月而思念远方亲人所写的诗，所以要在朗读的过程中融入思乡的情感，把作者彻夜难眠的形象传神地描绘出来，让人无限回味。
除了运用多媒体进行名家朗读播放外，还可以在品读古诗词时加上合适的音乐，指导学生声情并茂地进行诵诗，使学生进入诗词所表达的意境，进一步体会作者的思想感情。总的来说，小学阶段学生的文化积累还比较少，对于情感的表达不能够很全面，通过多媒体教学，使学生聆听音频朗读，能够让学生通过聆听名家范本，对诗词的情感有大致的了解，把握诗词的基本定位[1]。
二、运用多媒体技术突破教学重难点内容
对于小学生来说真正理解古诗词中所蕴含的知识内容有一定的难度，所以教师在进行古诗词教学时应该尽量进行生动简洁易懂的讲解。这就要教师借助好多媒体设备的运用，在讲解时，加以视频的播放，通过声音与动画的结合，让学生直观地理解古诗词中的含义与意境。比如在古诗词教学中讲解《逢雪宿芙蓉山》 一诗，除了对诗词作者的了解和诗词意义的讲解，还要让学生感受到该诗真正的内涵，要引导学生主动探寻诗中的世界。这首诗对于小学生来说，应该是“言简意约，含而不露，情在景中，事在景中，情非直抒，事不明写”，理解起来会有一定的难度。对于此诗的教学，教师可以借助多媒体播放有关的视频，让学生联合所看所想加以理解。这首诗描绘的是一幅风雪夜归图，前两句写诗人投宿山村时的所见所感，后两句写诗人投宿主人家以后的情景。所以视频内容可以是在茫茫大雪中有行人在暮色来临的山路上进行投宿的旅况，有日暮路遥的景，有夜来风雪的声，通过山村景象、农家生活、风声、犬吠声等音频，给学生视觉和听觉的刺激，让学生能直观地感受到作者是如何用朴实的言语写了寒山夜宿之景，写下自己在人生失意凄凉寂寞中遇上好心之人给自己带来了一点光明的故事，间接反映了人生不易但仍对希望的向往心愿。这种视频运用古诗词教学的方式极大地活跃了课堂氛围，有效地突破了本詩的重难点内容，提高了课堂教学效果[2]。
三、运用多媒体技术丰富古诗词教学内容
首先多媒体的运用扩大了课堂的信息容量，实现了知识的迁移拓展。使教师提高对知识的整理、提炼、加工，让课堂教学更加丰富且有条理，对于学生古诗词的学习有很大的帮助。比如在学习课本上的古诗词时，可以通过多媒体查阅相关的其他类似的诗词一起探讨，进而总结这一类诗词的学习方法。其次多媒体教学还提高了课堂教学质量和知识的传播速度，改变了传统的知识灌输的教学方式，让学生更加主动地参与学习过程[3]。比如在学习《天净沙·冬》的时候，可以先为学生播放这样一幅画面，在一个冬天的黄昏，城门一声轻响，一轮新月挂在半空，带着雪的山前水流缓缓。在一个茅舍之外，有竹子做的篱笆，整个小村呈现出一片安详的和谐。之后再去学习这首小令，就能让学生有更深的体会。多媒体技术下的古诗词教学增加了师生之间的互动，使学生能够更好地掌握所学内容，并在学习中积极地抒发自己的感想。多媒体技术包含了图片、视频、声音等内容不仅能够使教学更加丰富和有趣，还能给学生进行更多课外知识的讲解和学习，使学生更加了解古诗词。
总的来说，把多媒体运技术运用于小学古诗词教学，促进了学生古诗词的学习，优化了语文教学课堂，提高了教师的教学质量。在今后的语文古诗词教学中，我们要发挥好多媒体的优越性，把语文教学和多媒体结合起来，促进语文教学事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]付文山.小学语文古诗词朗读教学探究[J].西部素质教育，2017，3（6）：225.
[2]苗发砚.小学语文古诗词教学中如何恰当使用多媒体技术[J].中小学电教（下半月），2017（5）：62.
[3]封莉萍.小学语文高年级古诗词教学的优化方法分析与阐述[J].好家长，2017（25）：56.
编辑 王彦清
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