农村初中如何构建语文高效课堂
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摘 要：近年来，我国教育改革不断进行深入和完善，新课程改革也随之如火如荼地进行，在新课标的背景下，初中语文教师面临构建高效课堂的实际问题，也是提高初中语文教学质量的重要手段，从初中语文高效课堂教学入手，采取灵活有趣的教学方式调动学生的积极性，培养学生的语文素养，打造一个用最少的时间、最少精力的投入、能够最优化教学质量的课堂。
关键词：初中语文;高效课堂;构建
一、何为高效课堂
课堂教学是一门让学生和教师共同参与复杂性互动的艺术。我国的著名教育家陶行知先生也曾说过：“在课堂接受知识的传授，哪怕没有得到一点点的进步，对那人来说都是上了一节无益的课，无效的劳动对于每一位教师和学生都是有极大的潜在威胁。”真正的高效农村初中语文课堂应该是一个探究的课堂、高效的课堂，这种课堂需要在最短的时间实现最大的效率，教育改革也应该把中心放在提升教学课堂效率上。也就是新课标中的知识和技能，价值观，方法和过程还有情感态度三维目标最高效化。
二、打造高效课堂的基础
在教师展开农村初中语文教学活动时，如何用最少的时间、最小的精力投入、取得最有质量的教学成果，达到教学目标，换句话说，如何让课堂上的每一分钟都有所收获，使每个学生在知识和技能价值观，方法和过程还有情感态度等多方面有所收获。而在农村初中构建语文高效课堂的核心就是教师和学生。
构建高效课堂，教师应具备以下几点：
1.在进行课堂教学前需要做好准备
《孔子兵法》有云：知己知彼，百战不殆。教师备课就是“知己”，教师备学生就是“知彼”，课堂如战场，只有做好万全的准备才能进行一场高效的“战斗”。教师首先要具备把握课程标准，吃透教材的能力，及时准确地了解中考、高考命题的新动向。经常学习先进的教育教学理论，不断地转变观念，废弃一些高耗低效的做法，借鉴名家经验，只有这样，学生面对知识就有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，而不是像进了撒哈拉沙漠，晕头转向。
2.教师对于课堂需要具有良好的掌控力
课堂是教师与学生互动的场所，教师用风趣幽默的语言去引经据典，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，吸引学生的听觉和视觉，教师用自己博学的知识点亮学生智慧的蜡烛，给学生心靈的启迪。学生会钦佩教师，欣赏教师，喜欢教师，对上课才会没有抵触而产生浓厚的兴趣。
3.营造良好的和谐氛围
亲其师，信其道。只有在平等、友好、宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，取得好的学习效果。这就需要教师经常深入到学生中间，倾听学生的心声，做学生的知心人，关爱学生的学习和生活。吸取学习方面的合理化建议，并及时地调整自己的教学策略，尽力尊重学生，选取适合学生的最佳教学模式。
对于学生来说也是如此。
1.预习要到位
学生课前做好预习，听课就会抓重点难点，带着预习时遇到不能独立解决的问题在课堂上做出提问，能解决的则私下查阅资料解决。
2.在课堂上需要用心
学生需要做到在课堂上认真听讲，认真思考，各抒己见，做好书本上没有的知识点的相关笔记。
三、构建高效课堂的策略
1.调动学生的积极性
爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师，是打开智慧大门的金钥匙。如何改变学生被动的学习态度，让他们主动学，着急学呢？激发学生的兴趣是最高效的方法。一旦学生有兴趣就会主动去讨论、去交流，正因为有了这种学习冲劲，才可以形成高效的课堂。
例如，教师展开《木兰诗》教学时，台词可以如下：自古坊间流传，生女不如生男好，只因女子不如男，同学们，你们觉得是这样吗？届时全班女同学会异口同声地说：“不是”，部分思维敏捷的同学会提出：“生女当如花木兰”等金句，同学们会你一言我一语地展开激烈的讨论，那么教师可以顺势推舟讲述重点难点。
2.增强学生的创新意识，培养学生独立发现问题的能力
新课标要求每个学生需要以良好的心态挖掘自己的潜在智能，学会联系自身生活经验去获取知识，探讨解决问题，学会选择适合自己的高效学习方式。学生对知识的理解需要学生基于自己的生活经验为背景去建构，取决于特定情况的学习过程，初中生需要有自己的思考和判断，只有建立在理解知识的基础上去掌握知识，这样的学习方式才是最有效率的。
例如，教师展开作文练习的过程中，让学生找出最佳的点题立意角度，面对着出题者刁钻且有难度的材料，一千人眼里有一千个哈姆雷特，哪个“哈姆雷特”才是最适合题意的，这需要教师对学生着重培养发现问题的能力，要培养学生创新意识，培养学生独立思考问题并且解决问题的能力。而最好的作文角度就是贴合题意的同时保持创新和自我个性特点。
高效课堂是语文课堂教学发展的必然趋势，农村课堂也是如此。初中语文课堂应当作为高效课堂的先行者，首先做出改进。构建农村初中高效课堂，就要跟随新课标的要求，在科学发展观的带领下，坚持以人为本，重视师生互动，鼓励学生发展个性。要想建设高效的课堂，初中语文教师就要不断地提升自身的专业技能，储备语文知识，还要具有一定的思想意识，充分认识高效课堂的重要意义，结合学生学习的现实状况，不断激发学生兴趣，努力营造和谐的课堂氛围，切切实实实现语文教学的高效课堂。
参考文献：
[1]张敬李.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].读与写（上，下旬），2014.
[2]戴洋.浅析新课标下初中语文高效课堂的构建[J].吉林画报（教育百家A），2011.
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