初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
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作者:包瑞强
摘 要：随着素质教育的不断发展，对初中数学教学的要求越来越高，既要给学生传授基础理论知识，又要注重培养学生的逻辑思维能力，促进学生的全面发展，而如何在初中数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力，如今已经成为广大初中教育工作者重点思考和研究的问题。
关键词：初中数学;教学;逻辑思维能力
在整个教育中，数学一直是作为重点学科出现在学生的课程中，而数学作为一门古老的也是最基础的学科，对学生逻辑思维能力的培养具有相当大的作用，尤其是在初中数学教学中，既能拓展学生思维，帮助他们形成应用数学的观念，又能更好地培养学生的学习能力，切实提升学生的数学学习效率。
一、
采用启发式教学，有效培养学生的逻辑思维能力
在之前的初中数学教学中过于强调教师的主体地位，在很大程度上忽视了学生的接受情况与主观感受，严重限制了学生思维的发展，在很大程度上降低了学生的学习效率，因此，不论是学校，还是数学教师，都必须及时作出改变，从学校方面来说，其必须紧密结合学生的学习实际，制定明确的教学目标，既要关注学生学习成绩的提升，又要注重他们思维的发展，从教师方面来说，切忌把自身想法强加于学生身上，同时有效突破传统教学模式的束缚，有效借助启发式教学方式，积极鼓励学生，激发学生的自主思考意识，切实培养学生的逻辑思维能力。例如：“当x=12/13，y=-0.78时，求多项式7x3-6x3y+3x2y+3x3+6x3y-3x2y-10x3的值”，有一位同学指出，题目中给出的条件x=12/13，y=-0.78是多余的，他的说法有道理吗？对此，教师应该给学生分析，启发学生，如判断所给的条件是否多余，只需将多项式化简后，看结果是否含有关于x，y的项，若有，则与x，y有关;若没有，则与x，y无关，让学生快速找到解题思路，从而达到学生逻辑思维能力培养的目的。
二、
加强思维基本功训练，切实提升学生的逻辑思维能力
在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力，其实就是启发学生思维，让学生真正掌握思维，这就需要教师紧密结合教学实际与学生实际，有针对性地训练学生的逻辑思维，其一是做好数学概念教学，初中数学概念本身就带有很强的抽象性和复杂性，其实质上是一种最基本的思维形式，因此，教师就需要采取生动趣味的教学手段，把原本复杂抽象的数学概念简单形象化，让学生深入理解和掌握概念，或者是通过反例举证引导学生分析和比较，促使学生在这个过程中深入认识概念，教师呢，必须严格要求学生，让学生用准确连贯的语言表述概念;其二是注重学生选择判断能力的培养，其与学生逻辑思维能力的培养是紧密相连，密切相关的，到底如何培养呢？先让学生学会正确的获取信息，这是培养学生选择判断能力的核心，其次树立学生正确的价值观念，其能为学生的判断能力提供指导，最后是注重解题教学，在此过程中多多鼓励学生，引导学生多维度思考，通过多种途径探求答案，特别是要认真分析解题过程，从中掌握正确的思维方法。
三、
紧密结合教学内容，有效培养学生的逻辑思维能力
在初中数学教学中，教师可以紧密结合教学内容有效培养学生的逻辑思维能力，具体如何做呢？其一初中数学教师必须从思想上高度重视，同时采取针对性的措施，既要重视学生基础知识的加强和巩固，又要注重学生初步逻辑思维能力的形成，应该深入挖掘数学教材中蕴含的逻辑因素;其二是严格依据初中数学知识点，切忌另讲一套，而是应该真正做到融会贯通，巧妙渗透，所采用的方法也必须科学合理，在提教学要求时切忌盲目随意，应该适度适量;其三是高度重视应用题教学，其对学生思维能力的培养起着非常积极的作用，例如：春华和秋生骑摩托车同时从同一地点向相反方向行驶，0.5小时后相距47.5千米，春华每小时行驶42.5千米，秋生每小时行驶多少千米？初中数学教师应该加强引导，让学生学会自主分析数量关系，并从中掌握解题思路，从而真正达到学生初步逻辑思维能力形成的目的。
四、
鼓励学生多做、巧做习题，加强逻辑思维训练
在初中数学教学中要想真正提升学生的逻辑思维能力，就需要加强数学推理证明训练，教师呢，应该鼓励学生多做题与巧做题，尤其是思考题与讨论题等等，我们都知道数学习题是数学教学的重要内容，学生做练习题的过程其实就是启发和锻炼他们思维的过程，只有加强练习，才能真正提升学生的逻辑思维能力，让学生学会自主分析问题和解决问题，真正提升自身能力，因此，在具体教学实践中，教师必须精心配备练习题，多增加一些思考题与证明题，以此加强逻辑思维训练，例如：在教学“生活中的不等式”内容时，教师可以准备以下思考题：一辆轿车在公路上正常行驶的速度是a km/h，已知公路对轿车的限速（不超过）是100
km/h，那么你如何表示a与100的大小关系？或者是准备以下证明题：已知∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6，求证：AD∥BC，需要注意的是在解题时也应该加强推理证明训练，其根本目的是加强对学生逻辑思维能力的培养。
五、 结束语
综上所述，数学学科是初中数学教学中一门非常重要的基础性学科，在新课程理念下，初中数学教师不仅要给学生传授理论知识，还要加强指导，注重学生逻辑思维能力的培养，以及学生自主学习和探究意識的激发，如此，才能循序渐进地提升学生分析问题和解决问题的能力，奠定学生以后数学学习的基础。
参考文献：
[1]杨彦文.初中数学教学中如何培养或者提升学生的逻辑思维能力[J].学周刊，2013（11）：56.
[2]王鹏鹏.初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策分析[J].文理导航，2016（5Z）.
[3]朱娟.初中数学教学中如何培养学生逻辑思维能力[J].数理化解题研究（初中版），2014（12）：36.
作者简介：
施玲，江苏省昆山市，江苏省昆山市陆家中学。
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