中职英语课堂运用游戏辅助教学的实验报告
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作者:李洁
摘 要：英语是适应未来社会发展必备的技能之一，然而中职生学习英语的现状却令人堪忧。笔者通过精心的研究和设计，将游戏教学引入中职英语课堂，用实验的方法证明了游戏教学法对中职生英语学习的积极促进作用。
关键词：中职英语; 辅助教学游戏
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）05-118-001
一、实验背景
随着社会经济的发展和国际交流的增加，英语已成为必不可少的交际工具，也是中职生适应未来社会发展必备的技能之一。然而目前中职学生英语学习的状况却令人堪忧。他们初中乃至小学阶段的英语基础就相当薄弱，普遍认为英语是“最难学”和“最枯燥”的学科。因此他們严重缺乏英语学习兴趣，经常在课堂上做一些与学习无关的事情。这就导致他们的英语学习形成了恶性循环。
如何改变中职学生对英语厌学的现状，唤醒他们的学习兴趣？经过大量教学资料的查阅和长期教学实践的启发，笔者了解到游戏对课堂教学的辅助和促进作用。在认真的研究和设计后，笔者在任课的两个班级组织实施了游戏辅助教学的实验，并对实验结果进行了分析和总结，证明了游戏对中职英语课堂教学的积极促进作用。
二、实验准备
游戏教学作为一种有趣的教学手段，如果使用得当可以对课堂教学起到积极的促进作用。想要实现这种积极的促进作用，就要求教师的精心设计和引导，游戏要具备目的性，多样性，全体性等特点，游戏贯穿于课堂教学中，为教学内容服务。在实验前，笔者查阅大量资料，根据实验对象的具体情况，设计了一系列的游戏方案，并针对游戏教学的特点，制定了合理的实验方案，遵循了下列原则：1、与教学内容有机结合，适时引入。游戏与教学内容紧密结合，为教学目标服务，不能越俎代庖。2、游戏形式要新颖有趣，倡导全员参与，尽量调动全体学生参与活动。
三、实验方案
1.实验对象和时间。本次实验实施的对象是某中职学校一年级两个班共62名学生，他们随机分班，专业相同，任课教师相同。实验时间为2018年2月至2018年7月，即一年级下半学期。经过第一学期的学习，他们对中职英语课堂教学模式已基本适应，对英语学习也有自己的理解和认识。
2.实验前问卷及成绩分析。本次实验将一年级第一学期末问卷调查和成绩作为实验前数据。问卷内容包括学生对英语的学习兴趣、学习动机、学习目标和自信心四个方面10个问题。实验前问卷调查显示90.3%的学生对英语学习没有兴趣，93.5%的学生不知道为什么要学习英语，95%的学生认为自己学不好英语。第一学期期末考试采用全市统考试卷，两个班级英语平均分分别为45.6和43.2，低分率（30分以下）为31%和25%。
3.实验实施。本实验学期共20周，周课时为4课时，笔者将游戏教学法引入课堂，根据教学内容设计游戏方案，具体分为“课课练”、“单元比”、“学期评”，加强游戏的竞争意识。
“课课练”即在每节课堂学习中穿插小游戏，如游戏法学习词汇。教师在讲解新词时，可以采用多种多样的形式，比如用肢体语言来将生词“表演”出来，请同学根据老师的肢体语言在几个选项中猜出正确的单词，答对的同学给予奖励（如糖果）。还可以将生词“画出来”。再比如展示相关的图片或播放一小段视频等，这些方法都能很好的吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。
“单元比”是在一个单元学习结束后复习巩固学习内容。游戏方法有采用击鼓传花、接龙、“交头接耳”等。将班级学生分组后进行游戏，鼓励学生全体参与，引入一定的奖惩机制，激发学生的积极性和竞争意识。
在学期结束时利用游戏进行“学期评”，鼓励表现好的学生，一方面巩固教学内容，另一方面可以帮助学生树立英语学习的信心，进而明确英语学习的目标，激发学习的兴趣。
4.实验后问卷及成绩分析。在第二学期期末进行第二次问卷调查，此次调查显示近半数的学生觉得英语学习比较有趣，64.5%的学生觉得英语是一门重要的学科，77.4%的学生觉得自己的英语学习有所进步，48.3%的学生觉得自己通过努力可以将英语学好。这说明通过一学期的游戏法教学，学生对英语学习的兴趣，学习动力和学习信心都有所提高。
第二学期期末考试仍采用全市统考试卷，成绩与第一学期末成绩分析对比数据如下：
四、实验结论
实验前后的调查报告及成绩分析对比说明，经过一段时间的游戏辅助教学，中职学生的英语学习兴趣和学习动力有了较大的提高，英语成绩也有了一定的进步。通过游戏辅助教学可以调动中职英语课堂的学习气氛，吸引学生的注意力，增强师生互动、生生互动，提高学生的学习积极性，改变学生对于英语枯燥沉闷的印象。实验证明，游戏辅助教学适合中职英语课堂，对英语教学起到了积极的促进作用。
本次实验存在时间和地域方面的局限性，但仍是一次成功的尝试。只要中职英语教师能根据学生的具体问题灵活的将游戏运用于课堂教学中，必定能改善中职英语的教学现状，促进中职英语教育的发展。
参考文献：
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[2]楼江英.游戏在中职英语教学中的运用探究[J]现代职业教育，2018（3）：91
[3]朱孔花.游戏教学在中职英语教学中的应用[J]现代经济信息，2016（1）：456
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