新时代背景下高职院校文化育人的路径探析
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摘 要：随着教育改革力度的加大，高职院校也进入内涵发展阶段。在这个阶段，以文化育人是必然选择。这是高职院校实现人才培养目标的要求，也是教育发展的必然趋势。文化育人可以为高职院校学生的健康成长和全面发展提供良好的支撑环境，对于学生的个性发展也起到积极的促进作用。新时代下，高职院校应当明确这一点，以文化育人为导向，在这个基础展开思想政治教育工作，以此提升人才综合素质，推动职业院校教育事业的长足发展。
关键词：新时代;高职院校;文化育人;路径
思想政治教育工作是高职教育体系中的重要构成，其教学质量直接影响人才培养目标的落实效果。现如今，高职院校的思想政治教育工作整体现状不容乐观，面临诸多挑战。为了改善这一局面，突破教学瓶颈，使思想政治教育的价值完全发挥出来，学校应当坚持文化育人理念，针对思想政治教育工作方式进行创新，强化价值引领，加强实践育人，将高职学生培养成品学兼优的高素质人才。
一、坚持人格本位创新思政教育理念
一直以来，肩负着为国家培养高素质人才重任的高职院校在教学中过于强调专业技能的培养，而忽视了对学生社会适应能力、职业精神、人文素质和独立人格的培养。这也是高职学生社会适应不良、人文精神淡薄、综合素质普遍偏低的原因之一[1]。新时代背景下，高职院校应当树立人格本位、素质本位理念，针对传统的思政教育理念进行创新。首先，应当树立全面发展理念。高职院校开展思想政治教育工作，旨在提升学生的身体心理素质、职业素质、文化素质、思想素质等。所以，在文化育人视角下，思想政治教育应当树立全面发展理念。其次，树立以生为本理念。学校应当将促进学生高效学习和健康成长作为一切工作的归宿，同时也是出发点，围绕学生的成长进行思政教育，根据学生的学习需求进行创新，及时发现学生存在的困难并帮助学生解决。最后，树立可持续发展理念和协调发展理念。在文化育人视角下，思想政治教育针对学生的非智力因素进行培养，包括文化素养、心理承受力、敬业精神、团队合作精神和沟通表达能力等[2]。确保学生的非智力与智力能够协调发展，在这个基础实现学生软实力的提升，为学生未来的可持续发展奠定基础。
二、坚持价值引领创新思政教育内容
在當前全球化快速发展和社会加速转型的大环境下，多元化的价值观念和思想文化互相碰撞，互相交织，对高职院校学生的思维方式、价值观念和思想认识造成冲击[3]。很多学生因此出现不同程度的价值观扭曲、诚信缺失、道德失范以及理想信念淡薄等问题。文化育人背景下，学校应当针对这方面予以重视，坚持文化育人理念，强化价值引领，针对思想政治教育内容进行创新和优化。首先，要针对职业精神培育和职业道德教育进行强化。高职学生的综合素质可以通过其职业精神和职业道德得以反映，这是学生软实力的体现。而且加强对学生职业精神和职业道德的教育，这也是贯彻落实党的教育方针必须要采取的措施之一，能够满足学生可持续发展需要，帮助学生更好地实现自我发展。其次，思想政治教育体系中应当纳入社会主义核心价值观的教育。现如今，唯有社会主义核心价值观教育能够承担起引领高职学生人生观、世界观健康发展的重任。所以，文化育人背景下，高职思想政治教育应当将教学内容与24字社会主义核心价值观教育相互契合，承接人类文明优秀成果和优秀的传统文化。最后，思想政治教育体系中还要开展职业生涯规划教育，为高职学生提供针对性的职业生涯咨询服务，确保学生在规划职业生涯中遇到的各项难题均能得到有效解决，为学生的健康成长和全面发展奠定牢固基础。
三、坚持文化育人创新思政教育模式
作为一种隐性教育，文化育人具有和谐性、隐蔽性、渗透性等特点。这种教育能够起到循序渐进、潜移默化的效果，能够深入到学生的心灵深处。而传统的高职思想政治教育通常采取单向灌输或者简单传授道德规则的方式，造成思政教育实效性普遍较低。新形势下，基于文化育人视角进行思想政治教育，教师应当针对思想政治教育模式进行优化和创新，确保文化育人所具备的“润物细无声”独特效果能够得到充分发挥。首先，在文化育人视角下，学校应当加强校园环境建设，通过环境的优化达到教育优化的目的。众所周知，良好的校园环境对学生有着润物无声的教育效果。所以，新形势下，高职院校应当针对校园环境进行进一步优化，精心布局，科学规划，将职业教育氛围和特色彰显出来，实现人文景观和自然景观的有效融合，促进审美情趣和价值取向的交汇。其次，学校要注重产业文化、企业文化的合力育人，通过与校外优秀企业的合作将优秀的企业文化以及产业文化引进高职院校，为学校带来多元化文化资源，补充其营养。在文化融合上，要注重职业院校特色的凸显，促进校园文化与企业文化、行业文化有机融合，以此培养学生良好的人文素养和审美情趣。
综上所述，在高职院校思想政治教育工作中坚持文化育人理念，可以为高职学生的健康成长和全面发展提供团结协作、积极向上、生动活泼的校园环境，从另一方面来说也可以增强校园文化软实力，从而达到文化强校、文化兴校的目的。新形势下，高职院校应当树立明确的目标，针对文化育人予以重视并加大探索力度，确保文化育人的价值得到充分发挥，贯彻落素质教育目标，推动社会主义文化建设。
参考文献：
[1]朱爱胜，承剑芬，奚小网，周春兰.高职院校文化育人体系构建与实施路径——以无锡职业技术学院为例[J].无锡职业技术学院学报，2018，17（01）：1-5.
[2]刘晓明.从“技能本位”到“文化育人”：高职文化育人的体系构建与转型升级——以高职旅游管理专业为例[J].职教论坛，2014（02）：45-48.
[3]宋扬.文化建设视阈下高职院校图书馆文化育人效应研究[J].中国职业技术教育，2017（31）：114-117.
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