高校辅导员心理疏导能力及其培养对策
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摘 要：学生进入高校之后，会有更多的机会与社会接触，因此学生容易受到社会复杂环境的影响，导致学生出现不同程度的心理问题。有些学生在面临就业压力之后，这种心理问题更被无限放大。为了保证高校辅导员具备良好的心理疏导能力，保证大学生健康发展，本文从提升高校辅导员心理疏导能力的必要性进行分析，对高校辅导员的心理疏导能力培养提出几点对策。
关键词：高校辅导员;心理疏导;培养对策
一、提升高校辅导员高校心理疏导能力的必要性分析
大学生的心理问题主要体现在厌学、逃课、抑郁等方面，更有甚者会产生不同程度的厌世情绪，这对于大学生的健康发展是非常危险的。高校大学生作为社会向前发展的重要组成部分，高校辅导员应当注重对其进行心理疏导教育，改善大学生不健康的心理环境，使大学生走出心理误区，保证大学生能够健康发展。
许多大学生对危险认知不足，当接触到复杂的社会之后，难免会对其心理造成不同程度的影响，使学生产生比较多的心理问题。高校辅导员需要积极对大学生进行心理辅导干预，防止大学生出现心理问题而做出不理智的偏激行为。
对大学生开展心理疏导教育，是现阶段高校辅导员的工作内容之一，同时也是高校辅导员们的责任与义务。高校辅导员作为高校重要的政治思想教育工作者，要做好大学生的领路人，不仅提升学生们的学习成绩，更要为大学生树立正确的人生观、价值观，让大学生保持乐观向上的学习和生活态度，提升大学生的整体素质。
二、高校辅导员心理疏导能力的培养对策分析
（一）完善辅导员心理疏导培训学习课程，提供良好的实践平台
高校辅导员心理疏导工作的开展就是为了改善现阶段大学生日益严重的心理问题，使高校大学生能够保持积极乐观的学习和生活心态，确保大学生能够全面发展。高校辅导员心理疏导工作要多方给予支持，校辅导员心理疏导能力的培养要具备长远的发展眼光，对辅导员的心理疏导工作开展专门的培训工作，并且对辅导员的心理疏导培训工作给予资金和场地的支持。辅导员的心理疏导工作要从学习和服务两个方面同时开展，不仅要注重理论学习，同时也要为其提供良好的实践平台，将理论与实践相结合，从而在高校大学生中间开展更好的思想教育工作和心理疏导工作。辅导员的心理疏导培训要与大学生的实际问题情况相吻合，在培训过程中不断改变培训内容，从而满足高校辅导员工作需求。将理论与实践相结合对高校大学生和高校辅导员来说是双赢的，双方共同学习共同受益。辅导员应当在实践过程中举一反三，不断总结经验，更新自身培训方法，提升辅导员的心理疏导能力。
（二）加强高校辅导员的基本文化素养，提升辅导员的心理疏导能力
高校大学生是一群非常特殊的群体，他们的生存环境介于学校与社会中间，经常会面临学校与社会带来的双重压力，这样环境下的大学生心理问题一般较为严重。具备良好的专业基础是高校辅导员开展心理疏导工作的前提，因此高校辅导员的心理疏导培养要从提升辅导员的基本文化素养和心理素质等多个方面入手。提升辅导员的基本文化素养是顺利开展心理疏导工作的必要前提，高校辅导员不仅仅要熟悉基本的大学生管理办法，同时也要加强思想政治学、法律学、心理学等学科的学习，丰富自身知识覆盖面，提升自身文化涵养，这对于有效开展心理疏导工作是非常有必要的。同时，高校辅导员要始终保持积极乐观向上的心态，面对有心理问题的高校大学生，要充分展现出自身高品质人格魅力，引导其走出心理误区。
（三）加强高校辅导员心理疏导工作的规范化程度，重视人文关怀
高校辅导员的心理疏导工作是辅导员的基本工作内容之一，提升高校辅导员的心理疏导能力最有效的办法就是对心理疏导工作进行规范化管理。高校可以将辅导员心理疏导工作与绩效工资相挂钩，实施严格的考核制度，不仅对辅导员的专业能力进行考核，同时也要对辅导员的日常心理疏导工作内容、工作質量和工作效率等方面进行考核。辅导员的心理疏导工作考核要建立在客观的基础上，在规范心理疏导工作的同时，提升高校辅导员的心理疏导工作的积极性。
高校辅导员心理疏导工作是一项压力较大的工作内容，高校辅导员长期面临各种各样的心理问题，难免会影响到辅导员自身，还有可能会造成辅导员出现负面的工作情绪。因此高校要做好对辅导员的人文关怀工作，为辅导员应当营造一个积极向上的氛围能够缓解辅导员的心理压力，在一定程度上保证了心理疏导的工作的有效开展。
（四）推行分类管理模式，提升高校辅导员心理疏导能力
高校心理疏导工作主要是为了保证大学生心理健康发展，以积极向上的生活心态面对各种挑战。大学生们的心理问题逐渐呈现多元化发展趋势，高校辅导员的心理疏导要从深层次解决学生们的心理问题，但其自身经常会面临各种困难，使心理疏导工作难以开展。推行分类管理模式，对提升高校辅导员的整体素质以及心理辅导能力有显著作用。对辅导员进行分类管理，设定其未来发展方向。以此为基础，提升辅导员的心理疏导能力达到更水平。
三、结语
高校大学生的心理问题一直受到多方人士的重视，目前大部分高等院校都将大学生的心理疏导工作作为日常教学内容之一。高校辅导员作为高校大学生心理疏导工作的直接参与者，应当对高校辅导员进行系统的思想政治教育以及全面的心理辅导培训，提升辅导员的心理疏导能力。为建设高水平大学生和高水平辅导员做出自己的贡献。
参考文献：
[1]崔佳，李兴芬，张欣欣.高校辅导员心理辅导能力的内涵及其培养策略[J].华章，2014（1）.
[2]刘道衔，朱利娟.高校辅导员心理疏导能力的培养途径研究[J].科教导刊，2016（2x）：151-152.
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