独立学院学生党支部红色文化育人工作室的思考与实践毋
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摘 要：传统的文化育人方式已经不能被“00 后”大学生所包容接受，单一的宣讲式引导教育使学生与学校之间的信任度大大降低，学生党支部作为高校思想阵地的堡垒作用显得尤为重要。通过学生党支部红色文化育人工作室，以党建引领、艺术聚力、文化育人三个途径提高基层党支部组织体系的系统性、创新性、实效性。
关键词：独立学院学生党支部 红色文化 文化育人
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）11-0054-01
经过近二十年的探索，独立学院得到了快速发展，为中国高等教育大众化做出了巨大贡献。虽然独立学院在不到二十年的发展历程中取得了斐然成绩，但其成绩与新时代下高校文化育人的需求仍有较大差距。虽然经过多年的经营，独立学院的人文关怀精神已得到了很好的彰显，但其实际发展重心在于规模的扩张，这种与政策赛跑的办学方式，使得独立学院文化育人方面受各种条件制约，其人文关怀的顶层设计也存在远远不到位的情况[1]。独立学院作为新形势下高等教育的创新办学模式，其学生党支部的设置模式大多沿袭母体高校传统的党支部设置模式。这与独立学院现行体系结构、发展规模、发展要求不相适应， 甚至阻碍着独立学院的转型发展。同时，独立学院党建工作未能适应新形势下大学生多元的发展诉求，新时代背景下网络化、互联网技术的不断发展，作为网络媒介主要使用者的青年大学生而言，极易受到多方面的影响，功利化、娱乐化的思想不断冲击着高校学生的思想。高校大学生充满个性，思想独立、活跃，网络已成为其获取知识、信息最主要的来源，而传统的文化育人方式已经不能被“00后”学生所包容接受，单一的宣讲式引导教育使学生与学校之间的信任度大大降低。因此，学生党支部作为高校思想阵地的堡垒作用显得尤为重要。
1 红色文化育人工作室融入独立学院学生党建工作的价值
红色文化融入高校学生党建工作体系，能够为红色文化与红色基因的传承提供广阔的土壤，同时可以充分地整合高校的各类资源，用红色资源增加育人活力，最广泛的动员青年大学生群体。
红色文化在高校育人的过程中具有不可小觑的作用，不仅增厚了高校思想政治教育的根基，而且有利于大学生培育和践行社会主义核心价值观[2]。通过建设学生党支部红色文化育人工作室，可以充分解决目前红色文化育人面临的资源分配不均、主题缺乏聚焦、组织体系不完善、缺乏创新、忽视实效性、大学生日益丰富的个性化需求、理论教育与实践脱节等问题。
以党建引领、艺术聚力、文化育人三个方面入手，结合艺术设计鲜明的专业特色与优势，以红色文化创意工作室的形式，解决第一课堂理论课与第二课堂实践活动间的“最后一公里”问题，将学生的专业、个性兴趣与红色文化教育相结合，以小见大、以具有实效的红色文化教育活动为抓手整合资源，形成高校学生党支部红色文化育人的路径。
2 红色文化育人工作室的思考与实践
党建引领，创新教育模式，拓展党建渠道。注重理论研究与学习，掌握红色文化的精髓，学生党支部以党小组为单位针对红色文化展开研究与创作，形成科研成果或作品集。结合专业特色，组织学生党员赴红色文化基地学习，进行讲解、导游活动，将专业课运用到实践中。主动抢占网络标准化建设的新高地，将党性教育、党员培养以网络公众号、视频、新媒体等形式传播开来，增加学生的参与度和讨论度，爱国爱党教育也会更加深入人心。
艺术聚力，依托红色文化育人工作室，结合各学科专业特色，研发红色文创系列作品，打造具有高校特色的红色文化文创作品。组织师生前往红色文化基地进行调研学习，面向全院师生进行红色文化主题的创意作品征集，并进行公开展出。根据艺术设计党小组中的专业设置，发挥专业特色，例如，环境设计专业进行红色建筑景观模型、红色文化博物馆室内设计;视觉传达专业进行建国70周年平面设计与立体设计作品创作;产品设计专业进行红色文创扎染艺术作品、泥塑作品等手工艺品创作;服装设计专业进行红色文化风服装设计等。
注重文化育人，红色文化融入高校育人体系不是单向输出，而是双向互动的，是培育大学生社会主义核心价值观，激发大学生家国情怀和情感共鸣的绝佳方式[3]。可以通过结合艺术专业的课程实践，以党支部或党小组为单位，赴安徽、贵州等红色文化形成地考察，进行红色文创作品挖掘、少数民族手工艺品创作、手绘美丽乡村等工作。
3 结语
红色文化是高校育人的宝贵资源，将其融入高校学生党建工作体系，能够扎实奠定高校的文化根基。高校应当充分挖掘和利用好校地的红色资源，加强学生党支部的基层建设，使得红色文化育人资源充分分配，使得在主题上凝练聚焦，使得学生党建工作具有时代感。通过建设红色文化育人工作室，以党建引领、艺术聚力、文化育人三个途径提高基层党支部组织体系的系统性、创新性、实效性。同时，如何有效的丰富红色文化育人工作室的内涵，深入挖掘红色文化育人的价值意义，有效结合学生主体地位与教育活动等都是未来值得思考与研究的内容。
参考文献：
[1] 李刚.江苏省独立学院现状分析与对策研究[D].东南大学，2017.
[2] 胡勇胜，唐朝继.红色文化融入高校学生党支部建设的机制思考[J].文教资料，2018（09）：69-70.
[3] 渠长根，王静.新时代高校红色文化育人研究综述[J].浙江理工大学学报（社会科学版），2019，42（03）：289-296.
作者簡介：毋张明（1993-），男，江苏苏州人，助教，硕士，现任苏州大学文正学院 艺术系学工办主任，研究方向：高等教育管理。
陆帅（1998-），产品设计专业，本科。
沈惠雯（1997-），服装设计专业，本科。
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