浅谈如何提高初中计算机课堂教学实效
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摘 要：当前，随着信息技术的快速发展，计算机技术被各行各业广泛的应用，在现实生活中发挥着越来越重要的作用。在初中计算机的课堂教学中，教师要注重对于学生学习能力的培养和实践能力的锻炼，改变以往对学生一味灌輸式的教育，要最大程度的将学生作为课堂教学的主体，激发他们学习的主动性，使他们能够积极的对计算机的更多实用性技能进行学习和探究。本文从三个方面对如何提高初中计算机课堂教学的实效进行分析，希望本文的阐述，能够对提高初中计算机课堂教学的效率起到一定的帮助和借鉴作用。
关键词：初中化学;实验探究;教学研究
课堂教学是学生获取知识，掌握技能的主要阵地，课堂教学能否高效有序的开展直接关系着学生对于课堂知识的掌握和未来的发展。针对于初中计算机的课堂教学工作来说，同样也不例外。随着计算机应用范围的逐步拓展，对于计算机的实际操作能力的要求也越来越高。因此，作为从事初中计算机课程教学的教师来说，要能够结合初中学生的实际，为他们构建起适合其学习的教学模式，从而不断提高课堂教学的有效性，增强学生对于计算机知识的掌握，提升实际运用能力。
一、丰富教学形式，提高课堂教学质量
要想最大程度的提升初中计算机课堂的教学质量，变学生被动学习为主动学习，初中计算机教师就要在教学中注重丰富教学形式，提高学生学习的积极性和主动性。一是可以通过课堂互动教学的方式，丰富教学形式。初中阶段所涉及到的计算机课程，除了对计算机相关软件的学习之外，还会涉及到很大一部分关于计算机发展史以及于计算机相关硬件的学习。比如，在对《计算机的组成》进行课堂教学时，如果仅靠教师一味的讲解让学生了解计算机的各部分组成的名称和作用，很容易导致课堂教学气氛枯燥乏味，难以把学生的注意力集中到课堂学习中。此时，教师就可以采取视频教学的方式，通过多媒体课件辅助教学的方式，让学生在视频当中对计算机的各部分组成进行直观了解。同时，教师也可以采取实物教学的方式，让学生面对面对其进行观察实践。二是可以通过互动讨论的方式，丰富教学形式。计算机这门课程较强的实践性，决定了其在课堂教学环节应该增加更多的互动讨论环节，活跃课堂气氛，调动学生学习热情。在进行互动讨论交流时，首先可以由教师提出问题，来检验学生学习掌握的程度如何，也可以由学生提出问题，让其他同学解答和探讨，再由教师对其中不完整或存在的问题进行进一步的解释说明。这样的方式，能够有效的整合课堂资源，提高学习效率的同时还能够提高学生的语言交际能力[1]。
二、联系实际生活，引导学生主动探索
对于计算机学习的最终目的并不在于让学生在考试的过程中能够得到多高的分数，更重要的是要让学生能够通过课堂上对于计算机相关知识的学习，将其应用到生活实际当中，方便日常生活。所以，教师在对学生进行计算机课程的教学过程中，要注重引导学生将课堂内容与实际生活进行联系，让学生明白计算机学习的实际用处，从而引导他们进行主动探索和学习。比如，在对《制作电子表格》进行课堂教学时，可以让学生通过对于本单元的学习，自己动手制作一份课程表，并通过评选优秀作品的方式检验学生对理论的应用能力，之后评选出优秀作品向全班学生进行展示。另外，在学生制作的过程中，教师可以在一旁进行适当的指导和鼓励，让他们能够树立信心，不断开发潜能，从而不算加深他们对于计算机课程的好感，能够积极主动的投入学习当中[2]。
三、加强实践教学，激发学生学习兴趣
初中计算机课程，是一门实践性很强的学科，它既包含有理论知识，又包含有上机操作的实践课程。在以往传统的对计算机课程的教学当中，教师往往对于学生的上机操作不够重视，导致学生不能将课堂上所学习到的理论知识灵活准确的应用到生活实践当中，很大程度上影响了教学效率的提升。因此，在新的教学教育理念和模式被广泛应用于计算机课程的当下，教师在对学生进行计算机课程教学的过程中，要加强对于学生的实践教学，在让学生掌握丰富的计算机理论知识的同时，还要有丰富的上机操作能力，从而最大程度激发学生对于计算机相关知识的学习兴趣。比如，在对《初识Windows xp》进行课堂教学时，为了能够让学生了解Windows xp ，掌握计算机的启动、退出、鼠标器的操作、Windows xp桌面和“开始”菜单的操作，教师可以让学生通过自主探究的方式对教材内容进行学习，并结合相应的上机操作来加深学生对于相应重难点知识的理解和掌握。同时，也可以采用一边讲解，一边操作的方式向学生进行讲解，让学生在直观的课程体验中获得学习的兴趣，从而有效提升课堂教学效率。
总而言之，计算机在现实生活中的应用越来越广泛，作用越来越重要。为了能够培养出适合时代发展进步的新时代学生，教师就要根据形势的变化及时调整对于初中计算机课堂的教育教学形式，来适应社会发展变化的需求。做到切实关注关心学生，让学生能够在课堂充分发挥和展示自我，从而最大化的达到提高初中计算机课堂实效的目的。
参考文献：
[1]薛玉阔.浅析提高初中计算机课堂教学质量的有效途径[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）：251.
[2]李宝宇.浅谈如何提高初中计算机课堂教学实效[J].学周刊，2015（25）：68.
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