用思想对话的儿童哲学
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【摘要】儿童哲学阅读，是一门新的阅读课程项目。它以阅读为基础，通过阅读促进学生深入思考，进而和自我、和他人、和自然、和社会进行思想对话，从而明辨是非，形成正确的人生观和价值观。
【关键词】儿童哲学；思想认知；行为发展
【中图分类号】G620【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2019）90-0032-02
【作者简介】李明旭，江苏省宿遷市泗阳县众兴小学（江苏宿迁，223800）校长，高级教师，宿迁市名校长，宿迁市语文学科带头人。
人与自我、人与他人、人与自然、人与社会的和谐相处，是教育应有的目标，也是社会发展的追求。江苏省宿迁市泗阳县众兴小学开发了儿童哲学阅读校本课程，通过课题研究，促进了学生对这四者的初步认知，取得了较好的教育效果。
一、与生动活泼的自我对话
实现人与自我的和谐，首先要学会欣赏自己。人要善于发现自身的优点，要喜欢上自己。绘本故事《谁不喜欢高级灰》是有关“美丽”的故事，故事讲述精灵王国的新国王只喜欢灰色，他要求臣民们都穿灰色衣服，否则将受到惩罚，而且把整个精灵世界都变成了灰色。精灵们团结一致，最终解除了国王的魔法。教学中，笔者抓住三个问题引导学生认识美丽：（1）你认为什么是美丽的？（2）我们如何去创造美丽？（3）怎样面对别人认为的美丽？引导学生认识美丽是无处不在的，是丰富多彩的，我们需要尊重别人的选择，哪怕和你完全不同，哪怕是你厌恶的。
实现人与自我的和谐，要活出真实的自己。在生活中，我们每一个人都有虚荣心。我们要学会欣赏别人，而不是爱慕虚荣，更不是贪婪占有。所以笔者让学生学会正确认识别人的优点，在同学中看到别人某些方面优秀，应当要积极学习，鞭策自己，生活中要学会分辨，哪些应当追求，哪些不能盲目跟风。
二、与惟妙惟肖的他人对话
与他人和睦相处，要学会尊重。为了让学生体会到这一点，笔者选择了绘本《神奇的喇叭花》来教学。故事里，准备节日礼物是对老年村民的尊重。山羊奶奶的关爱能得到尊重，马爷爷德高望重更能得到大家的尊重，山羊伯伯、小猴子、鸡大婶为村子做出了贡献也得到大家的尊重。相反，故事中的妙妙靠吹捧、依附权势生活，这样得不到别人的尊重。
与他人和睦相处，要学会沟通。人际关系无时不在，因此与他人的沟通方式至关重要。方式不同，沟通交往的效果往往会有天壤之别。笔者在阅读教学中就注意引导学生学会与他人沟通。借助绘本《缠绕的藤蔓》，笔者组织学生讨论故事中的人物有哪些不同的沟通方式，产生了哪些不同的结果；生活中，你还知道哪些类似的事情，效果怎样。通过思考讨论，让学生学会与人沟通。
三、与生机嫣然的自然对话
人与自然和谐共生，必须拥有一颗敬畏之心。在大自然中，众生平等，不能因为人属于高等动物，就可以随意改变或破坏环境，比如《怪鱼的秘密》这本绘本主题是“自由”，讲述了幸福和谐的大海突然被一条怪鱼侵入，从而遭到破坏，直到有一天发现，是由于环境污染才让这条怪鱼来到这片海域。海底小动物共同制定了《自由宣言》，从此各种海底动物又重新过上了幸福的生活。这个故事虽然说的是动物的事情，其实反映的是人类所面临的问题。在教学中，笔者结合绘本，引导学生从故事出发，结合生活实际，理解什么是自由。通过教学，学生认识到要尊重和敬畏自然中的一切，不能为所欲为。
人与自然和谐共生，还要注意节约资源和保护环境。在教学中，笔者选择《古塔穿越》来组织学生交流、思辨。这本书的主题是“低碳”。故事讲述了童话世界里小动物对现代化城市的新奇，也体会到了雾霾、污水带来的威胁。绘本通过有趣的故事情节，影射了人类社会文明进程中对环境保护的不足。在教学中，笔者启发学生联系生活实际，说说如何才能低碳生活，更好地保护好自然环境。
四、与丰富多彩的社会对话
人要融入社会，要有责任心。在这个社会上我们享有一定的权利，同时也承担一份责任。因此，人要融入社会，要有公益心。笔者选择了《蘑菇也疯狂》这本书来让学生了解公益。每个人的心中都有一份热心公益的情怀，给予别人帮助会让自己拥有成就感和幸福感。故事中，三个小伙伴通过魔力望远镜，看见了远方小岛上的情景，冻得发抖的羔羊，倒在地上的兔子，让小伙伴流泪。内心的爱唤起了小伙伴们要做点什么的愿望。笔者让学生设想一下，假如你是故事中的三位主人公之一，你会怎样帮助小岛上的居民们？学生通过小组讨论，在讨论中了解到：做公益是快乐的；做公益时会遇到各种各样的困难，需要坚定的信念，需要合理的分工与合作。
人要融入社会，要有合作之心。《老榕树下的心愿》是一本关于“合作”的儿童绘本，这本书的内容是说在黑尔森林里生活着一群动物，他们之间充满了嫉妒、仇恨和冷漠。在老榕树下麋鹿许下了美好的愿望，希望大家能和谐相处。这时，突如其来的暴风雨改变了他们的命运，为了生存，他们不得不合作。虽然在这个过程中有多次争吵和失败，但最终制定了合作规则，也体会到合作需要冷静、倾听。依托绘本，笔者引导学生讨论生活中的合作，是和小伙伴共同完成一个手工作品，是和同学一起将教室打扫干净，是肯定自己，也相信别人，是以积极的态度实现共同的目标。
*本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“构建儿童哲学阅读支持系统的实践研究”（课题编号：D/ 2016/02/289）的研究成果。
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