生命的意义不在于此
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摘 要：当代作家莫怀戚创作的《散步》，通过一次全家三辈四口人在田野上散步家常事，使得作者产生了一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。文章借助以小见大的手法，抒发了人性的伟大，感受了人间的亲情。笔者在教学中，着重凸显文章中对生命意义的理解，教学中渗透了点滴思考，在此略谈个人浅见。
关键词：散步 生命 思考
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）02-0073-01
《散步》一文是当代作家莫怀戚的静的佳作，通篇运用以小见大的写作手法，语言简单朴实，却是内涵丰富，能够给读者启发和深思，能够从文字中体味到亲情、人性、生命的不同寻常，也使得自己在接受熏陶的過程中获得深刻的感知体验。从散步中引发对生命的思考，使得此文更有深度，更能让读者在深思中获得一次愉悦而高尚的美的旅行，品尝一碗不可多得的心灵鸡汤。
1 以小见大：珍爱生命之“长”
“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”是件小事，其中的关键词便是“我们”“田野”“散步”。细细品味一下语言，一个三代同堂的家庭在田野上散步，定会有一定的收获，这便是其中的“大”。运用以小见大的手法展现生命，定会有不一样独到发现，也是读者值得深思的地方。
透过语篇介绍便能发现其中的“深奥”。回到文本中摘录一些语句：母亲……老了，身体不好，走远一点就觉得很累……她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样……后来发生了分歧：母亲要走大路……我的儿子要走小路……一切都取决于
我……“走大路”……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“慈母”“孝子”“贤妻”“灵儿”形象跃然纸上，在上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。奶奶疼孙子，儿子委屈孙子，待孙子长大后总有一天明白：尊老爱幼是中年人应该遵守的责任和道义，更是真正体现了人性之美的“试金石”。也正是因为如此，能够让读者从尊敬老人和爱护幼儿的过程中体味到生活的不容易，体味到对生活的热爱，对生命的珍爱，生命犹如涓涓不停歇的泉水不断地涌现着，源远流长。
生命就像一条长河，里面有你、有我、更有他（她）。从散步的小事中发现生命的伟大张力，获得生命的感思，不能不说是作者的写作方法，更是一种智慧。这种以小见大，让生命的价值意义一代代流传，生生不息。
2 景物点染：展现生命之“强”
借景抒情，也是作者重点刻画的内容，展现了一切景语皆情语的内涵意义。在描写景物中，作者运用白描的手法写了两处景物，为散步提供了美丽的背景。景物点染，能够给读者更多的思考，万物生长自有道，一切源于生命则是永恒不变的主题和意义。透过景物点染感受生命力的强大，也是值得好好欣赏之处，更是文章中透过文字最打动人内心的地方。
作者描写的景物有两处，一处是南方初春田野：大块小块的新绿随意地铺着……树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……使人想着一样东西——生命”;另一处是小路远处景物：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”从生命的出现，并由此而产生的诗情画意的田园风光，更是让流连忘返。为何？生活在如此充满生机活力的情境中，定会有所感染，人非草木，孰能无情？自然如此，忘记过去，遥想未来，活在当下，且行且珍惜。这也就为我们明白“小路有意思”提供最为有力的证据。走小路，奶奶疼爱孙孙，更能理解孙子和儿子的心愿。整个字里行间无不展现了对生活的热爱，展现了对生命的珍惜，更是展现了生命的伟大张力，凸显顽强的内涵。
借助景物衬托出表达的内涵，不是对散步主题的冲突，相反更是贴近主题。从散步的不经意发现田野变化，无不让读者明白“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季”的初衷。也正是因为如此，让读者从中感受到作者母亲的生命力是如此的顽强，生命顽强背后是一家人和睦相处的结果，向幸福和美满走去定会让生命变得更加顽强和有意义。
3 质朴语言：感慨生命之“远”
《散步》中的语言可谓是“简简单单、干干净净、利利索索”。越是质朴的语言越有嚼劲，越能透露出言外意和潜台词，也越能拉近读者的思绪。质朴的语言不是不着边际的描述，更不是恣意介绍，而是在主动的体味和细究中越能让人发现其不一般，感受文章的迷人魅力。
语言的质朴，更能让读者产生丰富的想象。“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”，因为生命的伟大，更能够让我们体味到作者带领家人向和谐走去，向幸福走出，向快乐走去。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”语言表达浅显易懂，告诉我们“尊老爱幼”是传统美德，更是源远流长的宝贝。这其中表现出的生命之远，更是让我们感受到尊老爱幼需要继承和发展，更需要我们有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的情怀，懂得生命不息，关爱不止。
透过质朴的语言，让我们感受作者的独运匠心;赏析质朴的语言，让我们体味到“文以载道”与“披文入理”。大道至简，从质朴简单的语言描述中发现精彩，更是我们理解“散步”中生命含义的必然需要。
由此可见，《散步》的语用价值需要学生静心阅读和深入思考，需要学生在咬文嚼字的过程中深化理解记忆。《散步》的精神则是隐藏语言表达中不可缺少的重要推动力，需要学生在反复推敲中体味生命的真谛，需要学生在赏读中获得不断深入品味，流进心田，启发思考。
参考文献：
[1] 马兰英.对《散步》教学的几点思考[J].才智，2008（18）.
[2] 姚晨.高中语文教学中生命教育的实践策略探析[J].教育导刊，2014.
[3] 许万军.高中语文教学中生命教育的实践策略[J].语文教学通讯，2015（12）.
[4] 聂娇.在中学语文阅读教学中渗透生命教育的策略[J].教师博览，2018（01）.
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