2020年《体育教学》部分栏目选题计划

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　　本年度讨论以2017年版《普通高中体育课程标准》为依据，以体育学科核心素养的内容指标及其实施方案〔《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》附录1、附录2〕为参考，探讨体育课堂教学设计各个环节如何体现体育学科核心素养等问题。理论研究者可侧重于理论层面的分析，并结合实践提出相应的建议;基层研究者则可侧重于实践操作层面的分析或以“案例与分析”形式呈现。
　　第一期：“体育学科核心素养”与体育课堂教学目标有何关系，如何根据“体育学科核心素养”细化与呈现体育课堂教学目标
　　第二期：如何根据“运动能力与健康行为”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“认知”目标（包括运动理论与运动实践认知）
　　第三期：如何根据“运动能力”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“运动技能”目标
　　第四期：如何根据“运动能力”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“体能”目标
　　第五期：如何根据“体育品德”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课標中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“情感”目标
　　第六期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂教法（改变灌输式教法）
　　第七期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂学法（三类学习方式，可参考附录2）
　　第八期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂教学手段（各类教学用具）
　　第九期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂身体练习步骤（可参考附录2）
　　第十期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂运动负荷（练习密度与运动强度）
　　第十一期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂教学评价指标（课中即时评价、课后评价，可参考附录2）
　　第十二期：如何根据体育学科核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等进行体育课堂教学反思与例析
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