农村小学美术教育浅谈
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摘 要：在农村小学开展美术教育面临诸多困境，结合美术教育有关理论和实际教学经验，谈谈在农村乡镇学校的环境中开展美术教学的方法。
关键词：美术教育;农村小学;教学方法
美术课的学习对学生的受益非常大，影响也非常深广，对学生审美能力的培养和带来的益处是终身受益且无穷的。因此，提高小学美术教学，关系着学生美学思维的养成，关系到学生的健康成长。但由于农村教育的先天不足，美术教学在学校教学中一直处于一种“边缘”状态，甚至可以说美术教育课程成了“附属品”，美术教学方法更是相对落后。笔者认真总结在柳河县驼腰岭镇中心小学多年的美术教学实践，谈一谈在农村小学开展美术教学的教学方法。
一、遵循大纲要求，一切从学生的发展角度出发
美术教学有它独特的教学特点，大量时间需要学生的实际操作来完成，教师必须在教学的各个环节中，遵循课程要求和大纲要求，创造性地开展美术课的各项教学内容，设计出更适合农村学生实际接受水平的课堂教学内容，让学生真正掌握绘画的基本理念和知识的同时，结合教材，有针对性地宣传弘扬我国的优秀美术传统文化，让学生树立起对中华民族的文化自信。其次，要深入研究课标内容具体要求，同时设计出更适合本地、本校情况的课业内容，使美术学习轻松自如。再次，要以学生的全面发展为本，开展美术教学也应当让全体学生获得全面和谐的发展，作为农村学校的美术教师要十分关注自己的教育对象，根据学习内容分好类，分好课型教授学生，多为学生提供实践与学习相结合的教学内容，把学生充分调动起来，参与到美术课中来。引导学生进行探索性学习，构建民主平等的师生关系，减少规范的制约，给学生更多的自我表现空间，让学生感受到美术课程轻松愉快的氛围，增强学生学习美术
二、美术教育重在培养学生的审美情趣
发现美、描写美、表达美，对培养学生的健全人格至关重要。心理学研究表明：18周岁之前是人格形成和塑造的重要阶段，18周岁以后，人格将相对稳定和成熟。而8到14周岁是人格塑造的关键期。对美的理解和认识又是人格构成的重要元素之一。因此，小学阶段的美术教育对于培养学生的审美情趣意义非常重大。小学美术教育工作者应该引导学生发现美、理解美、描写美、抒发美。美是外在美和内在美、自然美和社会美的统一，无论哪种方式的美，只要做到内心的理解和发现，都可以通过画笔去描写和表达。小学美术教育工作者既要注重课堂教育，更要重视课外教育。我们应带领学生走出课堂，到户外去，到大自然中去观察和体验自然美和社会美。组织学生登山，体会山的美;组织学生去戏水，体会水的美;组织学生去田间看农民伯伯种地，去工地看工人叔叔盖楼，体会劳动的美;引导学生去找优点和长处，感悟他人身上的美，引导学生把体会和感悟到的美用画笔描写和表达出来，这样的美术作品更真实、更鲜活、更生动、更能陶冶人的情操。
三、提升学生的实际操作能力是美术教育的应有之义
传统的课堂教育往往注重对学生进行书本知识的灌输和讲解，传统的教育理念培养出了太多的学者型和理论型人才，却缺少操作能力强的高级技工。究其原因，这是我们传统的教育理念和教育方式出现了偏差。美术教育亦是如此。思通造化、随通而行是美术中“术”字的内涵。“术”乃运也、动也，包括心动、脑动、手动。美术教育工作者要用更多的时间去引导学生进行动手操作，有利于提升学生对事物的感悟能力，有利于提升学生的实际操作能力。和培养学生对美的理解和认知能力一样，动手实践能力的形成也有其重要的“黄金期”。8到14周岁同样也是学生动手能力形成的关键阶段。小学美术教育工作者要高度重视学生动手实践能力培养的黄金期，努力培养学生的动手操作能力。
四、美术基础知识和基本技能有利于各科学习和将来发展
随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人们的生活联系越来越密切。在学校教育中，美术与政治、语文、英语、化学等学科的教育是相互联系的，但它又发挥着自己独特的作用，美术教育所起的某些独特作用，是其他学科所不能代替的。其实美术教育和其他学科一样属于“基本建设”的地位，这些学科教育犹如建筑基础上的钢筋、水泥、沙石，缺一不可，若没有宽广坚实的基础，是盖不起高楼大厦的。在学校教育中过分夸大美术教育的意义是不恰当的，但把它视作可有可无的做法，这会对一代新人的培养工作带来消极和不利影响。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”顺应时代的要求，培养造就全面人才，具有良好的美术知识己成为当前衡量人才素质不可少的条件之一。学校教育的实践证明，小学美术教育对于学生学习其他课程具有一定的促进作用，是终身受益的。学习文、史、哲学科，把社会变迁和价值规律看作是有形的概念;學习数学的立体图形，把数学习题视作可视的图象;学习物理的力学的分解，借助立体观念理解物质世界各种升华所取得的法则、定律;学习化学的分解组合，把实验理解为反应方程;学习生物学的细胞结构，将生物的解剖转化为深刻的形象记忆;学习地理的识图绘图，常见地表的布局;学习外语借助假定的形象概念来加强加深记忆，这些都要学生有一定的美术素质。否则在理解、表达和使问题形象化、具体化、简明化上将会带来困难。
随着社会的发展，现代小学美术教育的普及性不仅在学校得到了发展，而且也必然向更大范围、多层次、全方位伸展：向前延伸至小教、幼教、甚至是胎教;向后延伸至高中、中专、大学、甚至是大学后继续教育。总之，美术教育应朝着包括整个社会和人的整个一生的方向发展。普及小学美术教育，使美术教育的视野范围扩展到全体学生乃至全社会，以潜移默化的影响，从各个方位提高全民族的文化艺术素养。
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