“四个回归”视角下高校辅导员引领大学生志趣培养

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　　[摘 要] 在高校教育教学改革的大背景下，“四个回归”完整诠释了高校教育教学的基础规律和发展方向。如何有效贯彻“四个回归”教育理念，将“四个回归”落实到实际教学工作当中，是当前高校必须重视的一个重要问题。因此，在“四个回归”视角下高校辅导员引领大学生志趣培养的分析与探究显得十分重要。
　　[关键词] “四个回归”;高等院校;辅导员;大学生;志趣培养
　　[基金项目] 2019年度河北省社会科学发展研究课题《“四个回归”视角下高校辅导员引领学生志趣培养研究》（2019030305014）
　　[作者简介] 葛玉芹（1980—），女，河北石家庄人，本科，河北中医学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育;秦爱军（1964—），男，河北赞皇人，本科，河北中医学院副教授，研究方向：思想政治教育;刘忠翔（1975—），男，吉林长春人，本科，讲师，研究方向：思想政治教育;张燕（1981—），女，河北石家庄人，本科，河北中医学院讲师，研究方向：老年护理;张望（1983—），男，河北正定人，本科，河北中医学院讲师，研究方向：思想政治教育。
　　[中图分类号] G645    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）19-0351-02    [收稿日期] 2019-09-12
　　 一、引言
　　在高校教育教学工作当中，辅导员是一个至关重要的角色，是联系大学生和学校之间的重要纽带，更是与大学生关系最为密切的人。輔导员在教学管理工作中的表现会直接影响到大学生的价值理念和言行举止。以下是笔者结合多年相关教学管理工作经验，以“四个回归”理念为背景，就高校辅导员如何科学引导和高效培养大学生的志趣提出自己的看法和建议。
　　二、关于“四个回归”理念背景的简述
　　“四个回归”是紧扣当代大学生培养目标以及社会对高质量人才需求提出的重要理念，其主要目的是要倡导高等院校教育教学工作立足教学实际，坚定教学目标，为社会培养更多优质人才。“四个回归”分别是回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。常识、本分、初心和梦想既是对当代大学生提出的要求，也是对高等院校教育教学提出的要求。
　　三、关于志趣的特征分析
　　志趣是向理想迈进的重要动力，也是激发大学生创造性，提高大学生主动性的内在源动力。
　　1.多元化。志趣是没有局限的，任何人、任何时间、任何地点、任何环境都可以成为志趣开始的地方，但是，拥有志趣的人却有着不同的人生实践经历。志趣的多元化还体现在不同的水平和评价标准上。
　　2.自主性。志趣更多的是一个主观层面的意识，一个人拥有什么样的志趣更多地与其个人原因有着非常大的关系，这也是志趣呈现出主观性特征的一个重要原因。试想，如果所有人的志趣都是统一的，没有任何个人特色可言，那么，志趣还有何价值和意义。志趣虽然具有主观性，但是其并不完全等同于个人欲望和追求，它是个人欲望和追求中的一个重要组成部分。
　　3.建构性。一个人的志趣所在是他个人真实地选择和想法的构建，其代表的不仅是一个人在现实生活中作出的选择，更代表着一个人经过深入思考后的结果。志趣的构建也需要一定的时间和经验积累，需要一个人在现实生活中不断调整自己的意志和情绪，慢慢走向成熟。
　　四、当代大学生志趣培养现状
　　当代大学生享受着非常优越的志趣培养环境。从他们结束高考的那一天起便如释重负，之前很多被压抑或者搁置的志趣又拥有了自由的成长和发展空间。而大学又为他们的志趣培养和提升提供了一个相对自由、干净、优越的环境，大学生可以根据他们的兴趣爱好以及志向理想来定向培养和提升自己的志趣。
　　五、高校辅导员在大学生志趣培养中所扮演的角色和作用
　　从目前高校教育教学的工作来看，辅导员在当代大学生思想政治教育以及管理工作当中被赋予了非常重要的责任，辅导员专业能力的高低会直接影响到大学生的人生发展，其在大学生成才之路上面扮演着至关重要的角色，发挥着不可替代的重要作用。
　　1.辅导员是大学生思想上的引路人。众所周知，处于大学阶段的学生正处于整个世界观、人生观以及价值观稳定的关键时期，他们在这一时期所接触的学习和生活环境以及认识到的各种各样的人都会成为影响他们价值理念的重要因素。当代大学生虽然享受着更加优越的学习环境和物质生活条件，他们的思想当中也会有非常积极正能量的一面，但是他们也存在着一定的思想上的不成熟，其表现为这一代大学生太过追求自由，缺少使命感和责任感，价值取向也越发多元化。
　　2.辅导员是大学生志趣上的守护者。志趣，包括志向和兴趣，兴趣是志趣培养的初级阶段，志向是大学生未来想要实现的重要目标。当代大学生兴趣爱好是非常广泛的，他们对于很多新鲜事物都很容易产生兴趣，但是谈及志向，很多大学生并没有一个明确的目标。而辅导员就应该成为大学生志趣上的守护者，要做好大学生志趣的守护工作，要用自己的实际行动去支持大学生的兴趣爱好，也要主动帮助大学生去树立和坚定自己的远大志向，成为国家所需的栋梁之材。
　　六、在“四个回归”指导下，高校辅导员如何做好大学生的志趣培养工作
　　1.辅导员要从自身做起，不断提升自己的综合素养。在高校学习和生活中，辅导员与大学生的联系最为紧密，辅导员的工作内容会涉及大学生大学学习和生活的方方面面。辅导员自身的形象、素质以及个人魅力会在潜移默化中给大学生带来非常大的影响。因此，高校辅导员要想做好大学生的志趣培养工作，就必须要在实际工作当中给予自己更高的要求，要不断提升自己的综合素养，为大学生做出正确的表率，成为大学生心目中最值得信任的人。笔者建议，高校辅导员要从以下几个方面来提升自己：（1）辅导员在实际工作当中，特别是在大学生面前要高度注意自己的一言一行、一举一动，要让自己成为大学生学习和模仿的正面榜样。（2）辅导员要进一步加强对思想政治教育相关专业知识的学习，要不断完善教育管理的方式，引导大学生树立起正确的价值理念，培养大学生的志趣。（3）辅导员要积极主动地走进大学生群体，与大学生交朋友，及时了解学生们的学习和生活动态，在他们遇到困难时及时给予指导和帮助。 　　2.关注大学生的个性化发展与需求。高校辅导员不仅仅是大学生的教师，更是他们的生活导师和人生导师。培养大学生的志趣必须要找准正确的切入点，因此，笔者建议辅导员必须要在实际教学与管理工作当中，多去观察大学生，多去了解他们的想法，关注到他们的心理活动。当代大学生不同于之前，他们非常看重自身的发展，想要张扬自己的个性，想要与众不同，想要获得更多的尊重和关注。
　　3.多组织和开展与志趣培养相关的活动。辅导员是大学生最亲近的师长，很多时候也是大学生遇到困难时第一个想到的求助对象。辅导员可以以朋友的身份主动走进大学生群体当中，利用课堂或者课下闲暇的时间组织学生们聚到一起，多聊聊天，谈谈心，鼓励大学生们勇敢地将自己的想法表达出来。
　　七、结语
　　综上所述，“四个回归”，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，其既是对高校教育教学工作提出的新要求，也是对高校教育教学提出的新希望。伴随着社会的发展与时代的进步，我国高校教育教学面貌发生了非常大的改变，但是其为社会培养优质人才的目标和宗旨卻始终未曾动摇，高校必须要高度重视起“四个回归”理念，重新审视自己的教学与管理工作，及时发现教学中存在的问题，积极落实各项措施和政策。
　　参考文献
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　　Counselors-led Cultivation of College Students' Interest from the Perspective of "Four Returns"
　　GE Yu-qin， QIN Ai-jun， LIU Zhong-xiang， REN Li-kun， ZHANG Yan， ZHANG Wang
　　（College of Nursing， Hebei College of Traditional Chinese Medicine， Shijiazhuang， Hebei 050200， China）
　　Abstract：Under the background of the reform of education and teaching in colleges and universities， the "Four Returns" completely interprets the basic law and development direction of education and teaching in colleges and universities. How to effectively implement the educational concept of "Four Returns" and put them into practice is an important issue that colleges and universities must attach great importance to at present. This paper makes a deep analysis and exploration on the cultivation of college students' interest led by college counselors from the perspective of "Four Returns".
　　Key words："Four Returns"; college and university; counselor; college student; cultivation of interest
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