幼儿绘画教学的思考

来源:用户上传      作者: 叶菊仙

　　涂涂画画是孩子的天性之一。在幼儿阶段，孩子绘画活动并不是可有可无的，更不是捣乱、胡来，它对孩子动手能力、心理和智力的健康发展是很给力的，具有相当大的推动和促进作用。
　　绘画过程是一个需调动多方因素同时工作的过程，它是在观察、理解、记忆、想象的基础上，通过手的具体劳动来完成的。通过绘画练习既可以培养孩子的观察力、理解力、记忆力和想象力，又可以培养幼儿手与脑的协调能力。同时，由于绘画不是一种单纯的摹写，而是一种极富创造力的劳动，所以它在孩子创造力的培养方面又有着不可忽视的特殊作用。绘画也是孩子表达思想感情和内心世界的一种方式，它对孩子表达能力的提高也具有一定的促进作用。此外，由于孩子天真无邪，他们的行为举止不会受到别的因素，如物体外形、色彩、人们的评价等影响，而能够大胆落笔，不加怀疑地表现自己所看的、想的、感受到的东西，这也是培养孩子树立自信心的一种途径。
　　孩子绘画的目的并不仅仅是掌握一种技能，或者是为了将来去当一名画家，而是整个幼儿早期教育中必不可少的组成部分，也是孩子智力开发的手段之一。
　　第一，说说孩子绘画的特点
　　特点之一是孩子绘画时对自己所想到的事物具有直接的表现，他们的想象又不受事实的限制。比如他们会将车画成透明的一个物体，车里的人物不受视线的限制，会把全部的人一个个直接画出来。
　　注重局部表现，夸大感兴趣的部分是孩子绘画的另一特点。孩子在绘画时难以从整体上来认识把握事物，往往只注意到某个局部或只关心他们感兴趣的内容，这样他们在画作上所表现出来的事物具有片面性。如孩子在画人物时，往往会把人物的头、手、脚画得很大很长，身体部分却画得小小的，这样画是否符合比例他们却不去理会；如在画小鸟叼礼物时，往往会把礼物画得像一座小山，至于小鸟是否叼得动呢？他们也不去考虑。
　　孩子绘画的另一特点是注重主观感受的表现，而不去考虑是否符合真实情况。如画好心情时，太阳是有笑脸的，否则是有眼泪的哭脸；再就是，在画自己在床上睡觉时，会在床的四周画上很多星星。
　　孩子绘画色彩的运用也是非常有特点的。他们喜欢用浓烈的色彩，很少用单色绘画，而且色彩的表现与事物是否相吻合，他们较少考虑。如他们在画一个人时，手脚的色彩往往会不一样；画森林时又是一个色彩，其实树种不同，颜色是不一样的。
　　第二，议议孩子绘画的指导
　　为了培养孩子绘画的兴趣，提高他们的观察力、理解力、想象力、记忆力、创造力和表现力，在辅导孩子练习绘画时，应从各方面能力的培养上着手。
　　首先，也是最重要的是要培养孩子对绘画活动的兴趣，在指导过程中，一定要让孩子觉得绘画是一件简单的事情。鉴于这点，我们在指导时，尽可能多用直观的事物来调动孩子的感官，让他们去看、去摸、去说，在玩着、说着的过程中学习基本的绘画方法，这样孩子不但在玩中学，更在乐中学，再加上老师的赞赏与鼓励性评价，孩子学画的兴趣与自信心也就增强了。
　　其次，是在孩子学习绘画的过程中要不断开阔他们的视野，提高孩子的感知能力。绘画质量来源于生活的积累，在绘画的学习过程中，我们要为孩子创设适宜的环境，提供身边唾手可得的素材，不断增加孩子的见识，增添孩子的知识。有生命的画作来源于生活，生活能源源不断地为孩子的绘画输送新鲜的养分。
　　再次，要尊重孩子对绘画题材所作的自主选择，培养孩子学习绘画的审美情趣。
　　在孩子绘画过程中，一切以孩子自主探索为重，孩子与我们成人不同，我们要尊重幼儿的理解，接纳孩子的画。在孩子绘画时千万不能将成人的意愿强加在孩子的头上，无论他们画的是什么，我们都要以赞赏的目光与心理去接受，在孩子自信心得到满足与提高后再适当指导就行了。
　　鼓励是孩子进步的动力，要让孩子画好画，自信心的树立和培养也很重要。我们要给予孩子足够的鼓励，鼓励孩子大胆作画，大胆想象，充分发挥他们各方面的聪明才智。只有不断地给予合适的引导，我相信每个孩子不但能学好绘画，而且各方面的能力也会不断增强的。 ◆(作者单位：江西省广丰县教研室)
　　□责任编辑：方 玉

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