小学语文阅读教学之我见

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　　俗话说，万丈高楼平地起。语文的教学不是一朝一夕就可以完成的。学习语文是一个漫长的积累知识的过程。知识点多而丰富，知识点之间有着千丝万缕的联系，要想学好语文，必须开始要打好坚实的基础。同样的阅读教学也是如此。要为阅读教学打好基础，开始就要加强字词句的学习训练。字词句是构建语篇文章最基本的元素，它们就如盖建大楼的砖瓦一般。如果学生不能够很好地理解掌握字词句的运用，他就无法盖建“阅读”这个语言技能的大楼。所以有时候虽然字词句的教学有点点枯燥，但却是必须的。只有掌握好了它们，我们才可以让它们为阅读服务。加强字词句训练，从听、说、写着手，听说，听写并行。听说，听写的过程简单，易操作，实施性强，可以在穿插在课的各部分之间来用。我经常通过听说的形式让学生给听到的词语说说反义词，近义词，或者造造句。说反义词和近义词可以加深学生们对词语的理解，帮助他们区分异同。而造句则是考验学生的组词成句的能力。在这个环节上有一些同学的想法独特，能说出新颖的句式内容，时不时给我来个小惊喜！听写则是在听说的基础上稍稍进了一步，学生不但要理解所听到的，而且还得把内容写下来，这样就更能加深学生们的理解了。这两种方法我通常交替使用，对于字词句的理解和掌握有着不错的效果。
　　阅读教学以字词句的掌握为基础，以语段教学为开始。阅读教学是个循序渐进的过程，不可操之过急。语段相对于句来说，不仅仅是几个句子合在一起那么简单。语段同时也是这几个句子内在含义的交融与影响，这里就需要教师开始做好引导工作，指导学生们分析句与句之间的内在联系，明白这段话的主题是什么。只有掌握了语段的理解，才算是迈进了阅读学习的大门。语段教学是阅读的开始。但是对于大部分的学生来说，在考试的整张试卷中，对于语段的分析题最为恐惧，几乎是失分最多的题了。课内的内容还好点，对于课外的内容，由好几个语段组成的语篇，有的学生根本就无从下手。所以这还得从语段的教学下手，那么到底应该怎么办呢？
　　一、创设良好的阅读环境
　　我们所处的农村小学的硬件设施比不上城里的小学，但有的差距却是可以通过一些事情来缩小的。无论做什么事情，外部的环境因素是相当重要的。学校在中午午休的时候开辟了读书时间，同时又开放了图书室方便学生借阅书本，这样学生就有书可读，也有时间读了。同时我也鼓励学生们将自己的课外书互相交换了看，这样就有扩大了学生的阅读范围。一段时间下来，很多的学生养成了阅读的习惯。在上语文课的时候，学生们回答问题开始了旁征博引，这都是读课外书带来的可喜变化。有时我还会利用班会课的时间来专门与学生谈天说地、话古道今。不知不觉中，学生们的阅读有了积累，我与学生们的感情也加深了。
　　二、带着问题阅读
　　在以前的课堂中，基本是老师提问讲解，学生听。这样是单方面的灌输，师生之间交流很少，这样对于学生的积累已经学习方法的掌握作用微乎其微。我在一些课文教学过程中，挑选出一些重点语段，先根据内容提出一些问题，然后带领大家一起分析这些问题，让学生带着这些问题投入到阅读当中去。而后让学生通过小组讨论，确定问题的答案，说说为什么，对于一些没有解决的问题，可以通过二次阅读的方法来解决。经过一番对问题的分析，对语段的朗读，对问题的回答，学生们对语段基本上较为熟悉了。如在教学《奇妙的国际互联网》时，对于互联网的作用，学生们就展开了精彩的讨论。不但有课本上所讲到的内容，同时也说了一些课外的知识，这些也得益于平时的积累，在讨论和回答问题的过程中，教师要担任引导者的角色，充分尊重学生的答案，进行适当的评议。不能忽视任何学生，阅读本身就是件感性的事，每个人的理解都会有些许不同，只要有收获就好。
　　三、结合课文进行阅读实践
　　对于一些思想感情丰富，内容充实的好文章，可以借其一起与学生品味，来理解其中蕴含的深刻的情感。如苏教版《诚实与信任》，通过小故事说明了城市和信任比金钱更宝贵重要的道理。故事浅显易懂，学生们都能够理解故事大意。同时也能够透过故事的本身来体味出课文的思想：诚实是中华民族的传统美德，是做人最起码，最基本的品质，人与人之间还有更珍贵的东西，那就是诚实与信任。
　　四、创设契合的情景阅读
　　优美的文学作品自然有其独特的吸引力，这也同时是阅读欣赏的魅力所在，学生们在阅读的过程中感受了不一样得人生、陶冶了自己的情操，同时又对阅读产生了浓厚的兴趣，这对文章的阅读教学是相当有利的。
　　老师可以向学生推荐一些优美的文学作品，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。例如在教学《可爱的草塘》时，投影仪演示出北大荒草塘的图面，简介了草塘的美丽景色，富饶的物产，奇特的风光，在这种情境中，学生学习兴趣浓烈。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪、情感活动又会影响学生的思维活动及语言表述。对于优美的文学作品教学，一个良好的教学情境可以让学生更加投入。阅读不是目的，是一种积累，是学生们开创自己新天地的有力工具，让他们在积累中创新，愿学生们的阅读学习更加成功有效！

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