逆耳忠言助我行(1)

来源:用户上传      作者: 河南考生

　　我,自认为是个聪慧的女孩。但见身边有些同学埋头苦干却收获甚微。唉!真可怜。我是一努力就有成效的幸运儿。初一每次考试,我都会名列前茅,尤其是语文。老师的赞语不绝于耳。新学期,我们换了一个语文老师。我暗自说:表现一下,让这个新来的语文老师也明白明白,谁是语文学科的拔尖生。
　　第一节语文课,老师留给我们的第一个机会就被我抓住了。朗读课文,这可是我的强项。自信加实力,我果然轻松朗读完,没遇到一个拦路虎。我微笑着站在那里,等待老师用优美的词语加以赞美,并加带一句“请坐”。“连个‘蹿’字都读不准,还是科代表呢?不称职。我以前带的班,科代表就是我的活字典,坐下吧!”如晴天霹雳!我从来没有当着同学们的面受过这样的打击!我在心里发狠:行!咱走着瞧,以后看我上课怎么挑你的毛病!
　　从此,字典成了我的朋友。不管是课内还是课外。语文课上我侧耳倾听,专找老师的错别字,当众加以纠正。谁知这位老师面无一点难堪之色,你说怪不怪!
　　我们这位语文老师还兼任我们的班主任。因此,她给我的难堪又岂止是在语文课上。有一次班会,她决定调座位。我当然也是满心欢喜、迫不及待。“小惠、小倩,你们两个同桌,坐在第四排中间!”“什么?让我跟最不爱说话的小倩同桌,简直太不把我放在眼里了吧!我是谁呀!我在班里可是当红明星呀!”我满心委屈。“老师,给我换个同桌!”我大声报告。“给我个理由!她身上的优点值得你学习,好好照照镜子!”
　　小倩整天不说一句话,幽默就更别提了。思想守旧,从没往学校穿件漂亮衣服呀、带件新鲜玩意儿呀什么的。真没劲,跟她连个讨论的话题都没有。还没老师讲课有意思呢!听课吧!数学是我的弱项,一看到那些繁琐的题我就头疼,一头疼我就把它放在一边。扭头看我的同桌小倩,她依然埋头论证。真服她了,真能沉得住气。你别说,她总是不拿下来誓不罢休。渐渐地,我看人家在演算,自己干坐着也无聊啊,不如再想想吧。唉,还真别说,静下心来仔细一琢磨,还真能想出来!
　　两年时间转眼就过去了。回头想一想,我的这位老师给我制造的难堪还真不少,可我却越来越服她了。因为,这两年来感觉离我很远、爱挑我刺的老师,原来真的离我很近啊!
　　
　　点评:
　　这是一篇别有新意的记叙文,以下两点值得借鉴:
　　1、心理描写,形神兼备。一个自以为聪明的小女生,时常很高傲的样子,当新语文老师上课的时候,依然想得到老师的赞美。在老师“刺耳”的批评中,她想方设法去找老师的毛病,但老师根本不在意她的“敌意”。在老师看似“无情”的一次次训斥中,她逐渐地长大了,也明白了老师的苦心。形神兼备的心理描写刻画出一位从小任性到理性逐渐长大的女孩形象。
　　2、娓娓道来,语意含蓄。文章就像在话家常一样,娓娓道来,整个故事情境就好像展现在读者面前。标题是“逆耳忠言助我行”,但文字叙述中却含而不露,表达巧妙而含蓄。
　　责任编辑/珊 珊

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