如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 张 璇

　　摘 要:新课改下,使学生能够具有初步的创新能力,已经成为数学教学改革的一个重点。如何培养学生的创新能力,在数学教学中显得愈来愈重要。在数学课堂教学中要努力寻找培养和发展学生创新能力的有效途径,重视开发学生的创新潜能。
　　关键词:创新能力 民主氛围 学习兴趣 创新情感
　　新课改下,使学生能够具有初步的创新能力和实践能力,已经成为数学教学改革的一个重点。如何培养学生的创新能力,在数学教学中显得愈来愈重要。本人结合教学实践,就培养学生的创新能力,谈几点自己的看法。
　　一、创设一种和谐、充满活力的氛围
　　学生创新能力的培养,应真正确立学生的主体地位,让学生生命活力在数学课堂教学中自由舒展。所以,给学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教学环境。“好学生是夸出来的”,每个人都渴望得到别人的赏识,学生更是如此。教师要在充分研究和了解学生的基础上,运用讨论法、研究法等鼓励学生相互探讨、争论、交流思维方法,相互启迪,产生共鸣,使学生的思维由发散而集中,由集中而发散。同时,教师应根据不同的教学目标和内容以及学生的实际情况,帮助学生选择恰当的合作方式,使合作过程成为一个愉快、欢乐和充满智能挑战的过程。
　　二、兴趣是培养和发展学生创新能力的前提
　　“兴趣是最好的老师”,是学习的动力,也是创新的动力。创新的过程需要意识来维持。由于兴趣不是与生俱来而是后天产生的,所以在数学课堂教学中,要注重学生学习兴趣的培养,培养学生的创新能力,诱发学生的心理动因。
　　(一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理,培养学生的创新意识,引发学生强烈的兴趣和求知欲,使他们因兴趣而学,因兴趣而思维,并提出新质疑,自觉地去解决,去创新。
　　(二)利用数学中的美、生活中的美来培养学生的兴趣。如:在讲轴对称这一课时,可以让同学们先欣赏一些美丽的图片,给学生最大的感知,使他们充分体会数学给生活带来的美。使他们产生创造美的欲望,驱使他们创新,维持较长时间的创新兴趣。
　　(三)运用现代化教学手段,激发学生兴趣。随着社会的进步,科技的不断发展,现代化的教学手段不断丰富,老师的教学除了口授、黑板、粉笔、教科书外,还能通过多媒体进行教学。这样不仅能演示、播放音像、动画,而且具备交互功能,从而能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。如:在讲“四边形的内角和”一节时,电脑里跳跃着形状相同、大小相等的四边形完整无隙地铺满平面的场景并配有音乐,不仅有效地传递了平面镶嵌知识,而且让学生享受着数学之美,体会着数学知识的广泛运用。在享受之中点燃学生学习数学的兴趣。
　　三、注重对学生创新情感的培养
　　创新,既需要智力的参与,也离不开情感的支持。教师是保护学生创新能力发展的“监护人”。学生的情感十分丰富,如:热爱、美感、羡慕等,这些都可以成为创新的动机。数学课堂教学过程不仅是认知信息的交流,也是情感信息的交流,教学过程需要教师真挚情感的灌注。在数学教学中渗透情感教育,对我们数学教学起着事半功倍的效果。无论是一个巧妙的比喻,还是一个有趣的故事,或者一个恰当的幽默都可使学生回味无穷,从而增强数学教学艺术的感染力。数学教育与情感教育在教学中相互交融、相互渗透、相互影响、相互促进。因此,我们要使以后的数学教学更加符合素质教育的要求,更加贴近新课程的标准。
　　总之,数学课堂教学中要加强对学生创新能力的培养,教师要根据数学的规律和特点,想方设法为学生提供各种机会,努力寻找培养和发展学生创新能力的有效途径,重视开发学生的创新潜能。这样,学生创新能力之花,才能在数学课堂教学这块沃土上结出丰硕之果。

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