班级管理之用心做
来源:用户上传
作者: 张立宏
摘 要：教师不是企业家，无任意挑选“原料”的权利；教师是教育家，应倾注爱心教好每个学生。因为没有真实的爱，就没有真正的教育。
关键词：尊重；信任；爱心；微笑
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）12-0078-01
用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。普通平凡的事情要往好里去做,是没有止境的。
曾经有人给我讲过这样一个故事：一个外国邮递员在退休前清理邮袋时，在夹层里发现一封几十年前的信，因自己疏忽没有将信送到收信人的手里，老人千辛万苦，终于找到了收信人，但一切都晚了。这是一份求爱信，当发信人长期没有得到回音后远走他乡，而收信的女人因心上人远走他乡，寡居至今。如今,几十年过去了，真相大白，老妇人只颤巍巍地流泪，而老邮递员任何一种解释都是多余的。
每一次想起这个故事，我心中便浮现出三个大字――用心做。这三个简单的字，贯穿了一个人的一生，能体现出一个人对职责的恪守程度。在工作中，我始终如一地信守这三个字，不能因为自己的疏忽而误人子弟。
一、尊重和信任学生，给学生一个美名
尊重和信任学生,可以启发学生的心灵、思维。对于这一点，我深有体会。今年我任高一（6）班班主任，接到分班名册时，我从各初中了解到我班学生中，很有几个不好管理的学生，那时我对新学期的兴奋和快乐染上了忧虑的色彩。经过一个多月的教育教学，不良苗头开始出现，任课教师也在提起他们的不是之处。我开始扪心自问：我该怎样办？
著名的心理学家雷耳曾说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。我们中有很多人却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
我思来想去，决定这样办。根据我对我班全体学生初中情况的了解，我班的调皮学生中还是有可以委以重任的。当我看到最调皮不听话的某某时，我说：“某某，我知道你是个天生的领导人才，今年我要靠你把我班变成全校最好的班。”当天，我重新任命他为班长。同时那几天我一直强调这一点，夸奖他所做的一切，并评论他的行动正代表着他是一个很好的班干部。一个月来我班有了明显的改观。有了值得奋斗的美名，即使一个十五、六岁的学生也不会令我们失望。因此，我总结一条经验，假如你真想在困难的领导方法上超越自我，来改变其他人的态度和举止，那么请记住：“给他人一个美名，让他为此而努力奋斗！”
二、善意的批评，给学生以爱心
教师在批评违纪生时，怎样使教师的“冲天怒气”不会白发，而又在违纪生身上产生预期的效果？这就要“能体察、同情他人的心情，设身处地为他人着想”这不正是“仁”的体现吗？在这种情况下，我格外的当心，把自己的动机表现明白。我让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后，治病救人”之好心，而不是出于把他们一闷棍打死之恶意，使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“仁”的光华，熔铸着我对他们炽热的师情，负载着我对他们的现解、信任、爱护和一视同仁。绝对是“充满人情味的关切”，由于在工作中，我时刻采用善意的批评，学生就会欣然接受我奉献给他们的这一朵朵“多刺”但却散发着浓郁师爱芳香的玫瑰花。我对他们投之以爱之桃，他们就会对我报之以爱之“礼”，使“八心、八德、两意识”中的“仁”真正付诸实施，教育一代学生。
三、用微笑面对学生，给学生以信心
笑是人的本能，是礼貌的象征，在教学中，教师在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。当学生在学习上或生活上碰到一些困难时，只要你带着微笑，去启发他，开导他，鼓励他，一定会敲开他的智慧的心扉，使学生有勇气去战胜面对的困难。
无论在课堂还是在课外，当您带着微笑去解答学生的问题时，并给予学生信心，就能使学生的紧张状态得到松弛，从而消除了他们的恐惧感，师生之间的距离进一步缩短，相互产生良好的亲切感，使学生在和谐的气氛中学到应有的知识。通过耐心，微笑，唤起学生的信心，播撒给他们希望的种子。当他们迷惘时，成为他们指航的明灯，当他们失望时，给他们以信心，笑对生活，笑对人生。
四、尽力使学生尝试成功，树立自信
教师的天职在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起，赠给每人一个小盒子，盒子里有一个小珍珠，他说：“同学们，他代表着你们的潜力，你们要为自己去追求。把种子放在牡蛎里，他就能长成价格丰厚的珍珠。同样，你们每一个人心里都拥有一颗伟大的种子。”
这个故事告诉我们，当学生感到自卑时，给学生以自信、能力、勇气和力量；当学生感到迷惘时，应给他们指航的灯塔；当学生对学习、生活感到失望时，应给他们希望。这正是“八心”中“奋”的体现――坚定的自信心。
在教学过程中，我用足够的时间去关心、了解学生。其实有不少学生并不笨，原先也不差，只是在长期的失败中失去了信心而导致厌学。
爱是有成效的。由于我无私的关怀，今年期末他各科成绩都在优良的档上，成了进步最大的学生。
五、做个好老师，给学生以人格的力量
美国超级企业家艾柯卡说过：作为老师，你可以有坏学生，但是作为学生，你最好不要有坏老师，因为老师对学生的影响是巨大的。对此，我体会颇深，你们说我能当个坏老师吗？
为了能成为一名合格的好老师，我每天早来晚去，认真阅读各地的教学经验，在实践中运用教育理论，向优秀教师学习――我始终以学生的姿态充当教师的角色，不会就问。在教学的道路上留下了一串串坚实的脚印。
我深知：教师不是企业家，无任意挑选“原料”的权利；教师是教育家，应倾注爱心教好每个学生。因为没有真实的爱，就没有真正的教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-912492.htm
