浅谈农村初中计算机教学
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作者: 何 琴
摘要:计算机学科还是一门新兴的学科,我们大家在教学中不能将眼光仅仅局限于课本,要不断改进教学方法,认真实践,及时总结,才会有创新,才能提高学生学习计算机的兴趣,使学生主动的学习,完成由学生“要我学”到“我要学”的飞跃,培养学生的自学能力和创造发挥能力。
关键词:计算机教学;学习兴趣;创新能力
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0220-01
面对丰富多彩的计算机世界,每个学生可能都会有不同的想法和喜恶。然而,对我们的农村初中的学生而言,计算机对于他们新鲜、有趣,兴趣好培养但却难持久。初学时的兴奋和神秘感随着知识难度的增加,热情逐渐降低,甚至有些学生出现了厌学情绪,从而严重影响了计算机的教学效果。尤其一些农村初中在计算机教学方法上,是采用取学院式教学,面面俱到,过分强调理论教学,满堂讲解枯燥乏味的理论,力求尽善尽美,非常繁琐,使学生完全进入了一个迷宫,失去了学习计算机的兴趣,这样使学生难以真正了解计算机操作与应用现代教育强调重视学生的主体作用,教师的作用要体现在对学生的引导上。那么如何才能提高农村初中计算机的教学效果呢?我在这几年来从事的计算机教学过程种进行了一些尝试,总结了一些较实用的教学方法。
首先,调动学生的学习兴趣
相对城市学生而言,我们农村初中的学生接触计算机的机会虽然很少,但他们对计算机又充满了好奇心。为此,教师可以课前准备一些计算机方面的资料,调动学生的学习兴趣。因为“兴趣是最好的老师”,一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,才会主动探寻解决的方法,才会主动去获取相关的知识,将学生的被动学习变为主动学习。因此,在计算机教学过程中,我充分利用上机操作,激发学生的学习兴趣。因为计算机学科有着很强的操作性,如果采用传统的教学方法,学生容易感到枯燥乏味。例如,我们农村学生大多不会打字,在教学时如果单纯的讲解键盘,练习指法,学生会感到枯燥无味,失去兴趣。因此,在教学生打字时,我以比赛的方式来对学生进行教学。首先我叫班上个别会打字的学生用正确的指法很快地打出一行字,许多没有打过字的学生不禁惊叹:如果我能打得那么快该多好啊。我赶紧鼓励学生说:“老师相信,你们经过努力一定会超过他的,有没有信心啊?”学生齐声答到:“有!”接着我又说:“这节课我们就来比一比,看看哪个打得最快。”从而极大的调动了学生的学习兴趣。所以,每当学习新的操作内容时,一堂课我一般只安排10分钟左右的时间进行讲解、示范(精讲重点、难点、疑点)。把时间最大限度的留给学生去操作、实践。对于一些重要的、较为繁琐的操作,尽可能的利用多媒体教学网络,一边演示,一边讲解。这样既缩短了教学时间,又激发了学生的学习兴趣。
其次,培养学生的创新意识和创新能力
当今世界正在进入知识经济时代,知识的不断创新,高科技的迅速产业化,使得经济持续增长。而在这一时代,起核心作用的是知识创新,它是技术创新的基础,是技术进步和经济增长的革命性力量。因此21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求我们教师,在计算机教学过程中注重开放学生的创造潜力,鼓励启发学生主动思考,善于思考,学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。
培养学生的创新意识和创新能力,首先教师要为学生创造尽可能多的环境和机会,给学生留有更多的思维空间,不须面面俱到,包办学生所作的一切。只有在自主学习的环境里,学生才有可能发挥创造性,体验创新的乐趣。如我在讲word图文混排时,需要用到绘图工具栏,我只是把工具栏上的重点工具提示了一下,具体的操作留给学生自己完成。学生们凭着他们敏锐的观察,丰富的想象,做出了一幅幅精美的作品。从而充分调动了学生的主动性和积极性,开发了学生的思维创造力,进而引导学生进行独立思考,让学生进入主体角色主动的去学习,成为知识的主动构建者。
最后,注重适当的表扬和奖励
当代的初中学生年龄虽小,但大多已有较强荣誉感和好胜心,对老师的评价尤其在意。所以每当学生有好的作品完成,我就利用多媒体教学网,展示给全班同学,同时加以表扬鼓励。伴随着教师和同学们的赞美,这些同学都会沉浸在一种难以言喻的兴奋之中。这不仅会激发他们的学习兴趣,同时对其他同学也有很大好的促进作用。此外,针对不同程度水平的小组同学,制定不同的标准要求,只要能达到目标,不断有进步就适时给予玩益智游戏的奖励。用“玩”这个手段,达到促进练的目的,使大多数同学都能在原有的基础上有提高,促进了全体学生整体水平的提高。同学们在交流作品的同时,彼此之间也会相互启发和激励,取长补短,激励学生的学习兴趣。
总之,计算机学科还是一门新兴的学科,我们大家在教学中不能将眼光仅仅局限于课本,要不断改进教学方法,认真实践,及时总结,才会有创新,才能提高学生学习计算机的兴趣,使学生主动的学习,完成由学生“要我学”到“我要学”的飞跃,培养学生的自学能力和创造发挥能力,从而提高计算机教学的效果。
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