满园春色 此花独秀
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作者: 刘云洁
摘要:当前社会生活方式的多样化,价值取向的多元化,对队员的思想道德建设和心理健康产生了很大影响,也使学校的少先队工作面临着许多困难和挑战。
关键词:社会;多元化;工作
中图分类号:641文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0092-01
当前社会生活方式的多样化,价值取向的多元化,对队员的思想道德建设和心理健康产生了很大影响,也使学校的少先队工作面临着许多困难和挑战。少先队工作作为学校德育工作的重要组成部分,工作的开展离不开一定的载体和形式。多元化的载体有助于丰富少先队活动,更有助于队员形成团结互助、乐于奉献的精神,促进身心健康发展。因此,我们更应该积极探索、寻求它的有效载体和实现形式,发挥少先队在促进队员身心全面发展方面的特有的功能和作用,来充分体现少先队工作的时代性,把握少先队工作的规律性,增强少先队工作的实效性。
一、 班级载体
班级是学校少先队工作的最基本单位,也是最重要的活动载体。良好的班集体不仅是队员学习文化、获取知识的场所,而且也是队员开展各种少先队活动的常规载体。班主任是班集体的建设者、领导者,同时也是少先队工作的组织者、引领者。班主任老师要有少先队活动的意识,又能大胆创新少先队工作的载体,既能落实好常规活动,又能捕捉到当前热点话题。例如:在课前,可组织班级以小队为单位,开展“一分钟演讲比赛”、“评定一周最佳队员”等活动;在课间,可开展“拔河比赛”等;在班队课上,可开展“谈理想”、“”、“我是环保小卫士”、“争当四好少年”等主题活动。通过这些活动载体,推动班级少先队工作正常、有序、生动、活泼地开展,促进团结向上的良好班风的形成和队员健康心理、健全人格的发展。
二、 学科载体
目前我国各类学校课程体系中的各学科都蕴含着丰富的德育因素、心理因素、养成因素等。教学过程中,教师在教给学生系统的专业知识的同时,不要忽略对他们进行正确的世界观、人生观、价值观教育,特别是要注重培养队员团结合作的精神和健康的心理素质。尤其是小学语文课和思想品德课更应发挥其学科的独特的育人功能。走进十二册语文的第二单元,发现本单元由《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军和两个日本小姑娘》三篇课文和练习组成。老师在教授课文的基础上,不妨以少先队协作为基础自述自编自演课本剧、小品等形式,开展“正义必胜、热爱和平”各类活动。队员们通过喜闻乐见的载体形式,避免了空洞说教的苍白无力,又达到了自我教育,自我觉悟,使真善美不仅走进课堂,而且走进队员的心灵。
三、校园文化载体
校园文化是指师生在学校这一特殊场所共同创造并享用的文化形态的总和。少先队工作以健康向上的校园文化为载体,适应队员“求新、求美、求知、求乐”的愿望和要求。可以以“校园十佳歌手评比”、“校园之星评比”、“校园诗歌朗诵比赛”、“校园书法比赛”等目前所有学校都能有条件进行的传统少先队活动形式为载体,丰富队员的校园文化生活,陶冶队员的思想情操。还可以进一步创造条件,通过健康向上的网络文化、时尚文化、节日文化为载体,在提高少年儿童鉴赏水平和文化修养的同时,也通过这些集思想性、知识性、趣味性和娱乐性于一体的文化载体,倡导基本道德规范,创造出一种充满七色阳光的校园文化环境,以促进队员积极进取,乐观向上的健康心理品质的形成和发展。
四、各类节日载体
以清明节、儿童节、国庆节、建队纪念日等传统节日为载体,让队员在节日中不仅接受传统的爱国主义、集体主义教育,而且通过这些节日载体,获得了许多难得的情境教育和情感体验,并在内心中自然升华为健康的心理情感。
可以创造条件,举办校园文化节、体育节、科技节,以这些创新节日为载体,开展少先队工作,能够充分发挥队员的个性,培养能力,提高素质,丰富思想教育和心理健康教育的手段。
还可以利用对我国已产生一定影响的外来节日,如母亲节、父亲节等西方节日为新的载体,开展“我为母亲(或父亲)做件事”等活动,体验天下父母盼望子女成人成才之心情,自然渗透感恩教育等思想和理念。
五、阵地载体
发挥学校开辟的实践基地、“新世纪书屋”、图书馆、板报、墙报、宣传栏、校园广播站等少先队阵地载体的作用,渗透社会主义思想道德教育,丰富少年儿童科学文化知识,形成良好导向,营造浓厚氛围。学校还可以进一步利用校报、校刊、校园网站以及少年宫、博物馆等载体开展少先队工作。
近年来,网络技术的迅猛发展丰富了少先队工作的载体,但也给我们少先队工作带来更多的挑战。网络成瘾已成为目前我国青少年日益突出的心理健康问题。网络犹如一把双刃剑,让人欢喜也让人忧,使许多队员明知网络的虚拟性却沉迷其中,而对网恋这朵带刺的玫瑰却“明知山有虎,偏向虎山行”!面对网络,堵是不行的,加强引导和管理,才是良策。我们要充分利用网络开展有益的少先队活动,并使之成为少先队工作重要载体。通过网上心理咨询等活动,发挥网络对心理健康教育的积极作用,提倡健康上网,文明上网,绿色上网。
总之,学校少先队工作尽可能地采取多元化的载体和形式,让队员跳起来、唱起来、活起来,使他们在自主活动中接受教育,形成既分工协作又平等竞争;既关爱他人又珍重自我,既发展了个性又促进了健康全面的发展。此举,定能让身心健康的教育之花在学校的满园春色之中开得更加秀丽。
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