如何做好农村小学班主任工作

来源:用户上传      作者: 杨晓东

　　班主任是一个班集体的灵魂和中枢，对班级的各项工作负总责。因此班主任工作是繁忙而又艰辛的，尤其是偏远山区农村小学的班主任，由于条件不好，教育教学信息闭塞，学生及家长的认识程度不够等因素的制约，其工作的艰辛程度更是可想而知。我所任教的学校就是一所典型的农村边远小学，在我多年的教学生涯中，一直担任班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失，现就我多年来从事班主任工作谈一点肤浅的看法。
　　
　　一、摸清新接班级的基本情况是做好班主任工作的前提
　　
　　现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务。但是由于有相当一部分学生家离学校远，父辈对教育的认识不足，学生娇惯脆弱，受不了点滴委屈，加之很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散、行为不规范等因素的影响，造成学生成绩不好。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。
　　班主任要做好此项工作，是要花大量的时间和精力去做好摸底和调查。首先要全面了解所接班级的班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次及文化意识，了解家庭构成情况，居住环境及家庭对学生影响最大的因素等，找到亟待纠正的弱点；其次是班主任要耐心、细致地找每个学生谈话，从谈话中研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境和年龄、健康状况、成长经历，了解他们对学习、对老师、对家长的态度，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生；然后是留心观察他们的一言一行，从中发现问题，找到根源，及时解决。尽量做到“知己知彼，百战不殆”，这是做好班主任工作的关键。
　　
　　二、加强班集体的组织建设是做好乡村小学班主任工作的关键
　　
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：一是要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二是要在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　同时，在我的班主任工作中，还有选择地吸收他人的成功经验，从学校的班级实际出发，努力创建一有自己特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但我从一个又一个充满生机与活力的班集体中，深深体会到了一种职业的成就感。
　　
　　三、关心爱护每一位学生是做好乡村小学班主任工作的保障
　　
　　选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献。教师是学生心目中的偶像，他的言行举止，衣着仪表等无一不在潜移默化中影响着学生成长。作为山区农村学校班级的班主任更是要做到为人师表，以身作则，率先垂范。俗话说“身教重于言教”，良好的师德修养和职业操守是影响和感化学生的积极措施，要求学生做到的，班主任首先要做到，学生诸方面都在积极摸仿，只有做好学生的表率，才能赢得他（她）们的信任。
　　班级是学生学习和生活的第二家庭，老师是学生的第二父母，他的优劣巨大地影响着学生的发展，对有逆反心理和对抗情趣的学生，要采取教育、感化、挽救的原则，讲求工作方法，不能强迫命令，以免挫伤其自尊心。乡村孩子纯朴，意识差，他们的做法和想法即或错误的都不能用强制威严的态度指责、挖苦，只能动之以情，晓之以理，帮助改正，要精心爱护学生，不可轻易伤害，这是班级管理中十分重要的，也是我们每位教师应特别注意的，在班级管理中要定时地组织学习班规、校规、《中小学生守则》、《小学生日常为规范》，形成良好的班风、学风。
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任的表率工作做好了，还要善于接近孩子，更多地去关爱和呵护每一位学生，用心去与学生进行沟通，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。从而在师生之间架设友谊的桥梁，清除学生的心理障碍。山区学生一般都是行为不规范，思想散漫的，这就特别需要耐心、热情地关爱，也更需要信任。班主任对学生的关爱、信任，也是培养和教育学生具有高尚情感的有力手段。对学生的热爱是一种强大的动力，推动着班主任去努力工作，克服困难，去追求，去探索，去获得成功，只有用心去感化学生，班主任工作才会收到事半功倍的效果。
　　
　　四、善于捕捉学生身上的“闪光点”是做好班主任工作的砝码
　　
　　由于乡村学生的学习和思想，加上家长的意识都差，他们普遍对学习不感兴趣，不负责任。因此，在做好学生思想工作的同时，还要多家访，提高家长的意识，赢得家长的积极支持和配合，更需要用科学文化知识去哺育他们，班主任要争取一切时机提高学生的学习意识，端正他们的学习态度，关心帮助他们，捕捉“闪光点”，激发他们的学习情趣，取得一点进步，就及时表扬和鼓励。不过班主任教师在对学生的评价过程中必须讲究策略，要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，尽最大努力，把学习情趣化，使知识趣味性，娱乐性有机结合起来，增强学生的求知欲，进取心，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。学习成绩随之也会得到提高。
　　
　　五、认真做好家访和开好家长会是做好乡村小学班主任工作的保证
　　
　　家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育理念，让家长知道要从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
　　总之，教无定法，但教要得法，乡村小学班级管理工作是极为复杂而又细致的工作，特别是实施九年义务教育的今天。但我相信，所有和我战斗在偏远山区教育第一线的广大同仁，一定会从中获得欣慰，获得快乐，乡村的孩子是纯真，质朴的。我们只要端正态度，正确看待，用师爱，母爱去感化他们，教育他们，你的班级就会成为一个人人向往的班级。只要辛勤耕耘，收获一定会是很理想的。

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