浅谈农村中学生辍学原因及对策

来源:用户上传      作者: 张富荣　陈德方

　　我国现阶段已基本上普及“九年制”义务教育｡《义务教育法》的实施和国家“两免一补”的优惠政策,保证了农村中小学生享受义务教育的权利｡但是,农村中学的学生辍学现象仍然存在｡我们通过走访调查,发现学生辍学有三个方面的原因:社会原因､家庭原因､学校原因｡
　　(1)社会原因｡国家经济体制的改革,使经济发达地区的企业活跃起来｡企业的兴起,为贫穷的农村剩余劳动力提供了再就业机会｡渐渐地,农村劳动力的输出量越来越大,形成了一支庞大的“打工族”｡“打工族”们时尚的穿着打扮,新鲜的社会阅历,深深地吸引这些未走出大山的未成年学生,他们对外界生活的向往,动摇了读书的念头｡于是,他们就步入了“打工族”的队伍｡
　　(2)家庭原因｡家庭原因也是导致学生辍学的又一个重要因素｡家庭的影响主要表现在如下四个方面:①学生､家长就业观念的转变的影响｡②父母外出打工的影响｡③农村封建思想的影响｡④家庭贫困的原因｡
　　(3)学校原因｡学校是学生生活的又一个重要环境｡学校的种种原因,也会导致学生的辍学｡学校造成学生辍学的原因主要有如下两个方面:①不合理的学校教育管理体制的影响｡农村许多学校,领导为了政绩和学校的声誉制定了一系列不符合国家教育方针的教育教学体制,如分层次教学,严重影响了低层次班级学生的学习积极性｡低层次班级的部分任课老师采取混的态度,从而导致有些基础差的学生觉得学无所获,干脆选择回家｡其次,农村部分中学把分数作为老师晋级､评优的标准,老师片面追求升学率,在学习上对学生要分数,大大加重了学生的学习负担,让学生对学习感到枯燥无味,产生厌学情绪｡于是,学生选择辍学｡②教师自身素质的影响｡教师自身素质主要表现在职业道德和文化素养两个方面｡有些教师丧失了职业道德,歧视后进生,采用直接或变相方式体罚学生,使得有些学生无可奈何地离开了学校｡其次,有些教师没把素质教育落到实处,教学方法落后,在学生思想教育上,不去对学生“晓之以理,动之以情,导之以行”,或者从事第二职业,故有些家长怕耽误了子女的学习,把子女转入外地就读,造成了学生外流｡
　　怎样防止学生辍学呢?靠单方面的努力是不够的,需要社会､学校和家庭相互配合,共同努力｡
　　首先,各级政府要采取强制措施,堵死辍学学生的就业渠道｡我国《义务教育法》规定“接受九年义务教育既是公民的权利又是公民的义务”｡各级政府和教育行政主管部门要大力宣传《义务教育法》､《未成年保护法》,进一步强化各方面的法律意识｡对没有接受完义务教育的,政府依法没收其承包地,不准结婚,不准打工,并追究其监护人的法律责任｡对非法使用未成年人的或使用没有接受义务教育的学生的用人单位要严厉处罚｡对制造假初中毕业证件的不法分子,要以法严惩｡通过堵死辍学学生的就业渠道,打消家长让子女过早就业的侥幸心理｡同时,层层落实“控流”责任制,强化“控流”工作的督导检查｡坚持做到有法必依､执法必严､违法必究,使“控流”工作真正纳入法治轨道｡
　　第二,关心贫困学生,优化农村产业结构｡农村家庭经济与文化愚昧相交织,单靠希望工程的救助是远远不够的,各级政府还应加大“一补”的力度,对那些确实因经济困难而辍学的学生要保障其入学的基本生活费用｡当然解决这一问题的根本出路在于优化农村的产业结构,大力开发第三产业,就地解决农村剩余劳动力,提高农民经济收入｡让农民们种得放心,卖得开心,改变非出门打工才可以发家致富的偏激思想｡农民富裕了,素质提高了,就能全力以赴供子女上学,才能从根本上解决农村学生辍学的严重问题｡
　　第三,更新教育观念,真正实施素质教育,纠正应试教育的不良影响｡农村中学应建立适宜开展素质教育的体制,改变狠抓应试教育,片面追求升学率的办学理念｡通过开展教师业务培训,相互学习和自我学习,提高教师的业务水平,更新教师的教育观念,改变教师用成绩高低评价学生好坏的标准｡同时,加强教师的职业道德修养,让教师端正教育思想,爱生如子,“捧着一颗心来,不带半根草去”,全身心投入到教育教学中来｡
　　总之,学生辍学已是社会普遍关注的问题,各级政府和教育行政部门,应因地制宜,采取一系列切实有效的措施,稳住家长,稳住学生,改进教育模式,逐渐杜绝学生辍学｡

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