如何提高西部农村中学体育课教学质量
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作者: 李贵存
摘 要： 体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是：从实际出发，端正教学思想，改变教育教学观念；提高教师素质及业务水平；采用积极的评价，激发学生的学习兴趣；注意知识更新；坚持“健康第一”的指导思想，以人为本，一切为了学生的发展。
关键词： 西部农村中学体育课 提高教学质量 教学心得
近年来，体育运动越来越受到人们的重视，世界各国都不惜花费大量资金，提高本国的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平。我国是一个人口大国，提高我国的体育运动水平将对世界体育运动水平的提高起到决定性的作用。学校体育既是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分。同时，作为西部农村中学的体育工作者，随着西部大开发步伐的加快，我们应更加努力地将体育运动技术、技能传授给学生，增强学生对体育锻炼的认识，提高学生的体育运动水平。然而要上好西部农村中学体育课，提高教学质量，并不是一件容易的事，这里我谈几点教学心得。
一、从实际出发，端正教学思想，改变教育教学观念
多年来，在应试教育体制的影响下，学校体育教育得不到重视。特别是在西部农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要升学考试必考科目的成绩好，体育成绩好不好没关系。因此有的体育教师，上课不认真，采取“放羊式”的教学。而很多学生觉得体育课不重要，又枯燥无味，与其上这样的课，倒不如多做几道题，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏教师为借口，对体育课敷衍了事，甚至不解释。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状况。为此，我们一定要端正教学思想，改变教育观念，从学校的实际情况出发，对学生做正面引导，向他们讲体育课的重要性，同时还要争取学校领导和班主任的支持，把体育摆在学校教学的重要位置上，增加体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。
二、提高教师素质及业务水平
教师首先要树立良好的形象，身正为范。教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求体育教师在课堂上要精神饱满，严于律己，时时刻刻注意自己的言行，在学生中树立良好的教师形象。
其次，课堂上必须有正确的示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样必不可少，甚至重要性更大，因为学生学习运动技术、技能主要是模仿教师的动作，因此教师的示范非常重要，必须重视对主要基本技术工作进行研究，做好示范，确保示范动作的正确性、规范性。示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都有科学性，才能起到良好的作用。
再次，语言要准确，要精练。讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法，讲解的内容要与教学内容相契合，语言简单扼要，使讲解既精练形象生动，又能突出重点，清晰明了。语言是吸引学生注意力的工具，教师要学会运用语调高低、轻重、缓急，抑扬顿挫，在讲授技术动用要领时要通俗易懂。如果既平淡无味，又脱离实际，就会削弱讲解的效果，失去讲解的作用。
最后，有较强的课堂组织能力。学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一旦课堂组织不好，师生脱节，学生自己练习，一些错误的动作就得不到及时纠正，形成定型，改正就极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织得好，就能激发学生学习的兴趣，达到较好的学习效果。
三、培养学生学习的兴趣
学习兴趣直接影响学习行为和效果，当学生对学习有兴趣时，总能自觉主动积极地学习，不觉得学习是一种负担，并从中获得乐趣。因此，在教学中要根据学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择练习项目。教师还不断改进教学方法，如采用游戏法、比赛法，提高练习的趣味性和娱乐性；不断变化练习方式，使学生的练习不再枯燥无味；组织小型比赛，培养学生的团结合作和竞争精神，使学生在激烈的比赛中，运用自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手，品尝成功的喜悦。只有这样，学生才能主动积极地参与教学。
四、采用积极的评价，激发学生的学习热情
对学生正确评价是激发学生学习积极性的重要手段。对学生评价不应只从运动成绩、运动技能出发，而应看学生的参与程度和进步幅度。在教学中多发现学生的长处和优点，以表扬为主，对学生细微的进步应及时给予表扬，用鼓励的言语，如“很好”、“漂亮”、“继续努力”等给学生的心理以良性刺激，以提高学生的学习热情。
五、注意知识更新
任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要使教学取得良好的效果，符合时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学习新观念、新知识、新技能，并把它们充分利用到教学中去。
六、坚持“健康第一”的指导思想，以人为本，一切为了学生的发展
随着课改的不断深入，农村体育教师一定要坚持“健康第一”的指导思想，充分利用农村得天独厚的自然条件，开展好体育教学，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的新世纪型人才。传统的教学模式只注重教师的主体作用，重传授轻方法，重技术轻素质，重应试轻应用，重继承轻创新，这些在农村初中虽已得到改革，但力度还不够。农村初中体育教学质量要提高，要走出一片新天地，仍然需要广大农村初中体育教育工作者的不断探索和实践。
实践证明，农村中学的体育教师在教学过程中，只要做好以上几个方面，就能够上好体育课，提高体育课的教学质量。
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