浅谈农村英语教学

来源:用户上传      作者: 李长碧

　　 我觉得农村的英语教学首先就是兴趣。让同学们在英语学习中体会到乐趣，让学生从心里喜欢这门课，从而接受这门课。如果在有条件的情况下给学生放一些关于外国文化的纪录片，或者老师在讲课中加入外国相关文化，开阔学生的眼界与视野。
　　 一、存在的问题
　　 1.农村学校领导缺乏对英语教学的明确认识
　　 农村大部分小学对英语教学不够重视。
　　 2.农村小学英语教师数量严重不足，且素质普遍不高
　　 教师是搞好英语教学的关键因素，高素质的英语教师是提高英语教学质量的基本保障。但现阶段从事农村小学英语教学的教师都是非英语专业毕业，更有甚者有的英语教师只经过短期的英语培训。这些教师观念落后，专业素质不高，直接导致了教学能力差。这对于正处在语言学习基础阶段的小学生来说，无疑造成了严重的不良后果。
　　 3.小学英语新课程改革严重落后
　　 由于农村小学英语的师资严重不足，大多数农村小学的普通教师是兼任小学英语教学的。部分山区的小学，更是因为缺少英语教师，只能由一名教师在几个小学同时任教。
　　 4.农村小学教育经费的短缺
　　 由于农村小学的地理位置等问题的限制，农村新课程改革存在经费短缺的问题。于是造成了小学生的英语成绩较差，当然到了初高中就更是破罐子破摔，对英语学习一点兴趣都没有了，甚至讨厌学习英语。
　　 二、改进措施和相应对策
　　 1.完善学校的管理制度
　　 第一，加强对校领导的培训工作，使其教育观念转变，提高他们的政治素质和业务素质。第二，要建立规范的考查制度，把小学英语教学工作的内容和考试评价体系纳入学校和各级领导的年终考核中，并作为重要的评估依据。
　　 2.加大对农村小学英语教师的培训力度
　　 针对农村小学教师素质不高、数量不足的情况，学校必须通过各种方式加大教师的培训力度，提高教师的素质。
　　 3.建立各级教师教研网络
　　 以各城区小学、各乡镇中心学校教研组为中心，各小学为教研实体的小学英语教研网络，明确各级职责，加强计划性，完善教研制度，建立健全各级教研组织，开展各种听课、评课、说课和校本教研活动，促进和提高英语教师的教学能力。
　　 4.加大教育经费的投入
　　 针对当前农村新课程改革存在的经费短缺问题，各级教育部门应多渠道地加大农村教育专项资金的投入力度，尤其是对边远山区小学课改专项经费的支持。同时也要加快建设农村小学远程教育工程的步伐，支持农村的新课程改革，教育监督部门应对专项经费的使用情况进行监督。
　　 （作者单位 重庆市綦江县三江中学）

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