浅谈农村高中的管理规范模式
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作者: 卢保华
摘 要：做为担任班主任工作的教师来说，怎样尽快培养出一个平稳有序的班集体显得尤为重要，通过对自己带班经历进行了梳理，发现了一些常规工作的规律，在这里和大家共同商榷。
关键词：农村；高中；管理模式
每一届新生入校，都承载着家长的期望。从新生入学的第一天开始，每个高一班主任都会感到肩上的责任重大。着眼于学生的长远发展，狠抓学生行为习惯的养成教育，在管理上学习创新，才能完成各项教育教学任务，使班级运行平稳有序。
一、配合学校开展入学系列教育活动，使学生快速成长
1.军训
在军训过程中班主任要积极参与，及时了解学生身体、个性、家庭等各方面情况，同时把自己融入学生当中去。
2.理想、纪律、成长专题教育大会
为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，需要举行系列新生入学教育大会，比如组织学生召开“理想与学习、纪律与成长、青春与责任”等专题大会，为学生尽快适应高中生活铺平道路，尽快完成由初中到高中的过渡。
3.加强宿舍内务、仪容仪表检查力度，树立一个高中生应有的端庄形象
开学伊始，结合军训和学校实际管理的要求，会同教官指导学生以规范化的要求整齐叠放被褥、摆放物品，讲解内务行为习惯，规范学生的仪容仪表，培养学生健康的审美情趣和端庄的穿着打扮，树立一个高中生应有的良好形象。
4.开展新生入学问卷调查、谈心等活动，全面掌握学生身心情况，为正常教育教学活动的开展提供有力保障
开学伊始，尽快熟悉每个崭新的面孔是班主任面临的首要任务。为此，编制新生入学问卷调查表，全面了解学生的身心、家庭、学习等情况，利用课余自习等时间有重点、分层次地对全部学生进行谈心活动，增强学生对学校及班级的认可程度，同时树立班主任的威信和亲和力，增强学生的归宿感。
5.班级特色文化建设
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，健康的班级文化将为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合班级的实际情况，要分别从班级的环境卫生、教室布置等方面展开班级文化建设。
比如规范班级制度，更新中学生日常行为规范，设计一日常规三字歌，编制十条禁令等来约束规范学生行为。对教室的布置可以“因人而异”，如设置“梦想墙”、光荣榜、制订班级常规考核制度等；还可以添置一些盆栽，让教室生机盎然；这些风格迥异的布置，体现了班级特色和对学生的人文关怀。
二、创新管理理念，注重过程管理，全面提升教育教学质量
1.及时组建班委会和团支部，充分发挥学生干部的作用
开学初通过积累的经验和对学生的了解，选择品学兼优的学生干部，发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的，确保各项常规工作的有序进行。
2.加强德育工作，促进学生良好行为的养成
定期召开班干部会，为班级管理献计献策。每周定期召开班干部会议，针对近期班级出现的问题及时进行反馈，及时调整管理方式，保证班级运行正常有序。
3.班级管理中引进班主任“每周一言”，以简练的语言指导学生遵循班主任的教诲，不断成长
定制“三会”，提高学生参与活动的热情和主动性，减轻班主任繁琐的工作压力。“三会”即夕会、团会、班会，本着以学生为主体的新课改精神，放手让学生全程策划、组织、总结，可以有才艺表演，有知识竞赛，有辩论抢答，轻松诙谐之中锻炼了学生组织表演能力，拓展了学生的知识视野，活跃了班级氛围。
4.根据学校统一安排，创新方式，精心设计，召开好家长会
可以根据不同学生和班情，形式多样、各有特色地召开家长会。比如以感恩、学生才艺展示、支持与合作，或以严谨求实、一丝不苟的工作作风获得家长最大的支持，全面促进班风建设的好转。
5.积极探索，务求实效，努力加强学风建设
在教学管理上注重学生学习规范的养成和学风建设。班主任要不厌其烦地进行“综合整治行动”，对逃课、上课睡觉、上课玩手机、看小说等与学习无关的违反学习纪律的人和事进行重点整治，并做为班级管理的头等大事来抓，做到经常化。
从入学开始发动学生积极动手，着手建立班级图书室，丰富学生知识，开阔学生视野，为创造良好的学风努力。同时还规范图书管理，建立图书管理制度，编排图书目录索引表，设计图书借阅登记表，选取有责任心的同学担任图书管理员，为学生视野的开阔做出有益尝试。
开展“我的课堂我做主”的学习竞赛活动，通过自愿报名、精心组织的原则在科任老师的指导下进行课程讲授，并根据具体情况安排学生在自习课进行作业辅导，答疑解惑，有效地调动学生学习的热情和主动性。
严格考风，培养学生应考的良好素质。在各种考试中，要做到提前动员，及时总结、对成绩进行认真分析，对成绩优异的学生和进步大的学生予以表彰，同时组织学生进行经验交流。
6.探索班级分组管理模式
这样可以化多为少，化难为易，提升学生的管理水平，促进班集体的有序稳定，减轻班主任管理压力
三、在管理过程中呈现的亮点
亮点之一是在本级学生管理中我们以新课改理念为指导，充分发挥学生的主体性进行教学，很多班级日常管理和班级活动以学生全程组织参与为主，班主任只从大的方面进行指导和监督，从而增强了学生的管理热情，提高了他们的管理水平，同时也把班主任从事必躬亲的繁琐中解脱了出来。
亮点之二是在管理方法上有所创新，比如班级分组管理、图书室建设、“我的课堂我做主”“三会的定制”、班级内生日祝福等，尽管有的在实施的过程中还需要进一步挖掘完善，但创新思维科学管理的风气已在这片热土发芽，相信不久将来定会长成参天大树！
（作者单位 陕西省汉中市武乡中学）
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