浅谈英语教学中学生创新意识与创新能力的培养
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作者: 谢沛涛
摘要：创新是社会发展的动力，是人类进步的脚印。教育本身就是一个创新的过程，学生创新能力是在学习中不断养成的。在英语教学中，教师可以通过改进教法、创设环境、鼓励质疑、发展个性、激发想象力以及合作互动等策略来培养学生的创新意识和创新能力。
关键词：英语教学；创新意识；创新能力；培养
培养学生的创新精神与实践能力是素质教育的核心内容，也是新一轮课程改革的重要目标之一。学生创新能力的培养是一个渐进的过程,是教师加以引导和点拨的过程。那么在英语教学中如何培养学生的创新意识与创新能力呢？
一、转变教育观念，改进教学方法，确立创新性教学原则
《全日制义务教育英语课程标准》明确指出：中学英语课程目标不再是仅仅瞄准语言知识和技能的提高，而是需要在语言教学的过程中实现对人的教育，促进人的发展。培养学生的创新意识与创新能力，转变教育观念，破除旧的教学方式与方法，挖掘潜力，结合学生的实际需要，创造性地选择和设计自己的教学方式与方法。在此过程中，教师应考虑以下几点：
1.教学方式与方法应给学生留有空间，应有利于学生充分利用、分享已有的知识与经验，应有利于学生发挥创造力与想象力。
2.增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。
3.教学方式与方法应尽可能满足不同学生的学习需要，使所有的学生都能有所收益。
4.要给学生创造在真实语境中使用英语的机会，使学生能够利用所学语言知识与技能完成类似或接近现实生活的各种任务。
二、创设宽松氛围，营造创造性思维的环境
成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛。课堂上形成民主和谐的教学氛围是培养创造性思维的前提。
教师应重视情感投入，激发学生学习兴趣。如果学生对英语有了浓厚的兴趣，他就会展开思维的翅膀积极主动、顽强执著地思索创新。把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，适当和学生一起参加活动。
三、充分地鼓励学生质疑，让学生具备创新能力
学生能质疑，表明他已对问题进行了思考，已在进行创新思维活动。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师应鼓励学生质疑问难，一方面要引导学生经常换个角度看问题，多问几个为什么，以便从多角度探索求异；另一方面，引导学生广泛联想，对学生进行发散思维训练；帮助学生归纳、总结，进而发现新问题。同时给予学生犯错误的机会。学生在掌握知识的过程中，只有在犯错误的过程中才能感悟、领会、掌握和运用知识。教师一定要耐心地听完学生的句子，不要急着去纠正学生的错误，而要给予他们犯错误的时间和空间。
四、发展个性，培养学生的创造性人格
培养学生的创造性思维，也要培养学生的创造性人格，这是因为创造不仅受认知因素的影响，而且还受到个性的巨大影响。大量的研究表明，凡是具有高度创造性的人，在早期的学习、实践中，比较具有独立分析问题和解决问题的习惯。反之，则没有什么创新的表现。
学生是由各个不同的个体组成的，不同的学生有不同的个性。因此，在英语教学活动中，应采取多种组织形式开展教学，去满足不同个性学生的需要。
五、激发想象力，发展学生的创新思维
英国诗人雪莱说过：“想象是创造力”。爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要”。因为知识是有限的，而想象力包含着世界上的一切，推动着知识的进步，是知识进步的源泉。
在英语教学活动中，教师可以让学生根据图画或教师提供的情景自编小品，学生在设计小品中充分发挥他们的想象力，也使他们的创新思维得到锻炼。在低年级的英语教学中，教师可以改编一些学生熟悉歌曲的歌词，再进行演唱。这样的教学方式激发了学生丰富的想象力。要培养学生思维的独创性，就要培养学生的想象力。
六、开展多种创造性的活动，合作互动，拓展学生的创新思维
杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。
英语课堂活动的形式多种多样，如：猜谜、游戏、说唱歌谣、竞赛等等。这些活动既符合学生的心理特点，又能体现学生的主体地位，这样既激发了他们的兴趣，又培养了他们的创新思维能力。
总之，学生的创新意识和创新能力的培养是时代赋予教师的一项重要使命。叶圣陶先生说过：“人人即是创造之才，时时即是创造之机，处处即是创造之地。”教师只有在教学中真正树立创新的意识，注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围，才能使学生的创新意识和创新能力在英语教学中得到培养和发展。
参考文献：
［1］高林生.基本教养与创新能力关系谈.江苏教育，2002（6）.
［2］张国扬，黄子成.素质教育与外语教学.中小学外语教学，2004（5）.
（作者单位 江苏省淮安市淮阴中学）
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