如何激发中学生学习地理的兴趣

来源:用户上传      作者: 管燕玲

　　在大多数学生的心目中，地理是副科中的副科，因为它不是中考科目，认为学它没用，所以学生和家长都不重视，这是学生不喜欢学地理、地理教学成绩难以提高的根本原因所在。要想提高地理教学成绩只靠强迫学生去学，强调地理学科的重要性等，根本起不到任何作用，有时甚至会引起学生反感。本人认为搞好地理教学的关键是要让学生喜欢上地理，要让学生把上地理课作为一种享受。下面本人就结合自己在教学中的感悟，浅谈一下如何提高学生学习地理的兴趣，使学生爱上地理课。
　　
　　一、多运用现代化多媒体教学手段
　　
　　地理课不同于其他课的一个最大特点，就是它的景观图片和地图特别多，大多数地理知识就蕴含在地图当中。只有运用多媒体教学才能生动直观地将这些图展现给学生。虽然课本中也有相关图片，学校还配备相关的挂图，但这些图都是静态的，现在的学生接触电视、网络、声像制品等方面的东西很多，对这些静态的图片根本不感兴趣。教师展示将动画、声音等因素结合起来的多媒体图片，能激发学生的学习兴趣。另外，多媒体课件上课与普通课相比大大节约了板书的时间，可以让教师有更多的时间来开展课堂活动，进行师生互动。
　　
　　二、提高学生的学习效率，激发学生学习地理的兴趣
　　
　　地理课本中有很多枯燥难记，但又不得不记的重要知识，记忆这些地理知识大大增加了学生的学习负担。初中的课程很多，学生的学习负担很重，而且地理又被大多数学生视为副科不加重视，所以，学生根本不愿花大量时间去记这些地理知识。因此，教师在教学中要不断总结、归纳，创造出各个知识点的高效记忆方法。地理记忆方法很多，有奇特联想法、谐音法、歌诀法等，现在初中课本中大多数枯燥难记的地理知识，我都能教学生用快速高效的记忆方法来记。这些快速记忆法记忆知识快，再加上谐音法、奇特联想法等这些记忆方法突破思维常规，构思奇特，对此学生有一种好奇感、新鲜感，可让学生以一种轻松愉快的心态去学习地理知识，自然大大提高了学生学习地理的兴趣。
　　
　　三、尽量以学生周边的地理事物作为教学实例
　　
　　学生对远离他们生活环境的知识感到陌生，但对发生在他们身边的事和存在于他们身边的事物感到特别亲切，因此在上课时尽可能以学生身边发生的事例和学生周边的地理事物作为例子，这样可以大大提高学生的兴趣，增强学生对课本知识的理解。比如讲海陆变迁内容时，我没有举科学家在喜马拉雅山上发现海洋生物化石这个例子，而是以离我们学校只有几公里远的八朗村发现大量古生物化石作为例子，让学生深刻理解原来我们当地曾经是汪洋大海，后来因为地壳上升，这里才变为平原。当讲到亚热带季风气候这个内容时，我让学生体会当地夏季气温和降水有什么特点，冬季气温和降水有什么特点。通过学生的亲身体会，使学生更能深刻理解亚热带季风气候的特点。以身边的地理事物作为教学事例，不仅能让学生深刻理解当堂所学的地理知识，更重要的是让学生认识到了地理能解答发生在我们身边的地理之谜，地理知识与我们的生活密切相关，从而使学生更喜欢学地理。
　　
　　四、教师要不断充电，提高知识储备
　　
　　教师要通过读书看报、浏览互联网等方式，多关心时事，多学习新知识，不断更新自己的知识血液。现代的学生好奇心特别强，喜欢学习新鲜的知识和探究未知的事物，对写在课本上的陈旧知识越来越不感兴趣，这就要求教师要不断学习新的知识，上课时，结合课本内容多举新鲜实例，广泛联系新闻时事。以前我的一个老师就非常喜欢看报纸，上课时他经常给我们讲那些新闻例子，学生听得津津有味，都喜欢上他的课。后来同事问他为什么那么喜欢看报纸时，他说，我看报就是在备课。
　　
　　五、关心爱护学生
　　
　　要想让学生喜欢上你的课，就必须先让学生喜欢上你这个老师。作为教师，为人师表非常重要，教师必须处处做好学生的表率，平时多关心学生，不歧视差生，多帮助困难学生，处处为学生着想。在学生面前，教师不能有私心，必须树立在学生心目中的人格魅力。教育事业是“爱”的事业，只有地理教师对学生怀有诚挚的爱，才能得到学生“爱”的回报，学生也不会再把地理课作为副科来看待了。
　　
　　六、改变传统教学方式，废除“一言堂”，精讲多练，避免学生的学习厌倦感
　　
　　一成不变的传统“填鸭式”的教学法，一节课由教师一包到底，很容易使学生产生厌倦感。教师必须从根本上转变教学观念，相信学生的学习能力，相信学生的探究能力，放心引导学生去学习和探究。学生通过教师引导、自主学习和探究、课堂练习，角色在不断转换，思维活动方式也在不断变换，从而避免了因思维活动单一产生的厌倦感。只有避免了厌倦感，学生才不会失去学习地理的兴趣。
　　多数学生都不喜欢学地理，把它作为“副科”，这是一个事实，但只要地理老师肯开动脑筋，努力探索提高学生学习兴趣的教学方法，一定会让学生喜欢上地理的。有这样一句话：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”相信教过地理课的同仁都采取过不同的方法激发学生的兴趣。兴趣是最好的学习促进剂，有了兴趣，学生就能变被动为主动，变苦学为乐学，撞击出智慧的火花。老师要在“激发、诱发、研发、激发、焕发”上下工夫，既当导演又当演员，介入到学生当中，享受成功的欣忭，沉浸在欢愉的海洋中。
　　 （作者单位 四川省石棉县民族中学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-925411.htm