《画风》案例设计

来源:用户上传      作者: 贾 美

　　一、看图说话导入
　　出示一幅图画。
　　师：同学们，你看图上画了哪些景物？
　　生：图上画了红红的太阳、漂亮的房子、茂盛的大树、碧绿的草地。
　　师：谁能将这些景物连贯起来说两句话？
　　生：火红的太阳照耀着大地，绿油油的树木围在漂亮的房子周围，草地碧绿碧绿的。
　　师：忽然吹来了一阵风，风啊看不见，摸不着。可是有三个小朋友居然在这幅画上把风给画出来了。他们究竟是怎么画风的呢？
　　二、感悟全文
　　1．这三个小朋友是怎么把“风”画出来的呢？请同学们默读课文，用自己喜欢的符号画出写这三个小朋友画风的句子。
　　2．师：谁愿意来展示你的学习成果？
　　①生1：赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
　　师：哪个词让你感受到风？
　　生1：“飘”。
　　师：你们能用“风来了，风把 吹
　　 了，风藏在 里”这样的句式说一说吗？
　　生：风来了，风把红旗吹飘起来了，风藏在飘扬的红旗里。
　　师：赵小艺还画了一次风。
　　生1：她画了一个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
　　师：风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？
　　生：“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”。
　　出示赵小艺的画。
　　生1：有树，有房子，还有飘着的旗和拿风车的小男孩，我感受到有风了。
　　师：赵小艺第一个画出了风而且还想出了两个画风的好办法，她的心情怎么样呢？（高兴、自豪）那你们能把赵小艺这种心情读出来吗？自由练读赵小艺画风这段话。再指读。
　　抽学生读。评读。
　　②师：好，接着汇报。
　　生：陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
　　师：哪个词让你感受到“风”？
　　生：“弯弯的”
　　出示陈丹的画。
　　师：他的画中有风吗？
　　生：有风，小树已经弯了。
　　师：用这样的句式说一说。
　　生：风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。
　　师：谁能给这幅画配上书上的文字再读一读。
　　指名读文。评读。
　　③师：宋涛又是怎么画风的呢？
　　生：宋涛画了几条斜斜的雨丝，我通过“斜斜的”的这个词感受到宋涛画出了风。
　　出示宋涛的画。
　　师：接着用这个句式说一说。
　　生：风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
　　指生读。评读。
　　④师小结：红旗飘扬、小树弯腰、风车转动、雨丝斜斜这都是有风的缘故，风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。
　　3．师：（指板书）瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目：《起风了》）能让老师读读你们的大作吗？
　　师范读。
　　师：我们一起来朗读一下你们共同的杰作吧！
　　生读。
　　三、思维拓展
　　1．师：你们想一想还有什么方法可以画出风？
　　生1：可以画烟筒，烟被风吹斜了。
　　生2：小花被风吹斜了。
　　生3：风筝在天空中飘。
　　生4：窗帘被风吹得飘起来了。
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　　2．同桌互相说。
　　3．生画风。
　　4．展示。
　　5．写话。将自己的创意用几句话写下来。
　　四、小结
　　板书设计：
　　起风了
　　风来了，风把红旗吹飘起来了，风藏在飘扬的红旗里。
　　风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。
　　风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
　　风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
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　　作者单位：南昌市南京路小学

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