《我的伯父鲁迅先生》第一课时

来源:用户上传      作者: 唐 震

　　教学目标:
　　1.能正确读写生字、新词,了解课文内容。
　　2.概括各部分的意思,练习给各部分加上小标题。
　　3.理解谈《水浒传》,感受鲁迅先生对青少年的关心。
　　学习目标:
　　1.学会本课生字新词,了解课文内容。
　　2.练习给各部分加上小标题。
　　3.理解谈《水浒传》,感受鲁迅先生的品格。
　　教学重点:理清文章脉络。
　　教学难点:给各部分加上小标题。
　　教学准备:
　　1.小黑板;
　　2.预习:
　　(1)勾画生字新词,把课文读通顺、读准生字所带的词语。不理解的词语可以联系上下文理解。
　　(2)收集有关鲁迅的资料。
　　(3)想一想本文作者围绕鲁迅先生写了哪几件事?
　　教学过程:
　　一、导入揭题
　　读课题,你读懂了什么?你能根据课题提出自学要求吗?A.写了有关鲁迅先生的几件事?B.反映了鲁迅先生的什么优秀品质?
　　二、明确学习目标
　　三、引导学生自学,让学生充分展示自我
　　既然大家都做过预习,现在先来检查一下,比比谁预习得认真。
　　1.开火车读词语
　　“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
　　2.分辨字型,练习书写几个重难点字:冠、嗽、挽、枣
　　(一)了解课文内容
　　1.自学指导一
　　自由朗读课文,思考:
　　(1)这篇课文可以分为几部分?每部分讲了件什么事?给各部分加小标题。
　　(2)想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心的句子。
　　2.检查自学情况
　　(1)总结归纳各部分意思:
　　第一部分讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
　　第二部分讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
　　第三部分讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。
　　第四部分讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。
　　第五部分讲阿三对鲁迅先生的回忆。
　　(2)指导加小标题。
　　拟小标题的方法有两种:一是根据段意概括小标题;二是摘录最能表达主要内容的词句作小标题。
　　(3)“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”
　　(二)学习谈《水浒传》
　　1.自学指导二
　　自由读第二部分,想想鲁迅先生是怎样“爱抚”周晔的?勾画出相关的句子,自由读一读,并在旁边用铅笔批注出来。
　　2.检查自学情况
　　(1)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
　　(2)那天临走,伯父送我两本书……
　　(3)指导朗读。
　　四、当堂训练
　　1.填空:
　　这篇课文围绕鲁迅先生生写了(深切悼念)(谈《水浒传》)(谈“碰壁”)(救助车夫)(关心女佣)五件事。
　　2.造句:
　　(1)恍然大悟
　　(2)饱经风霜
　　五、学习反思
　　六、板书设计
　　我的伯父鲁迅先生
　　深切悼念
　　谈《水浒传》
　　救助车夫笑谈“碰壁”
　　关心女佣阿三
　　为自己想得少,为别人想得多
　　教后反思
　　作者单位:云南省大姚县金碧小学

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