简析高中化学课件制作软件的优劣

来源:用户上传      作者: 潘志杰

　　随着计算机的日益普及，现代信息技术已经逐步进入了课堂。传统化学教学中的教学媒体如实物、模型、挂图等。虽然形象、直观，但有一定的局限性。多媒体技术在课堂教学中的应用能以声、形、视听等手段，形象逼真地进行模拟。多方位刺激学生的感官，非常有利于知识的获取、保持。多媒体教学对教师提出了很高的要求，要求教师能够根据教材的内容以及学生的知识现状。制作出符合教学要求的课件。现阶段能够制作课件的软件很多，这需要教师根据自己对课件制作软件的熟练程度，选择恰当的制作软件。下面就教学过程中经常使用的课件制作软件做一下比较分析。
　　
　　一、Flash软件
　　
　　Flash是网页动画制作软件，它制作过程简单，动画容量小，简单的线型操作给我们高中化学教师带来了很大的帮助。值得注意的是。Flash窗口一般设置成500×350或480×300为宜，再把处理好的素材转化成BMP的文件、SWF的文件，因为常见的演示窗口为800×600。
　　在化学课件制作中。经常使用flash动画来展示物质的微观结构，如氯化钠、氯化铯、金刚石和石墨等的晶体结构；有机物的同分异构体，可用动画制作成模型空间旋转，立体直观；化学键的断裂、旋转和新键的形成、原电池装置中电子的流向、CH3COOC2H5的制取，有机化学反应历程等等。还可以用动画模拟出一些教师无法演示的实验。如把水注入浓硫酸后硫酸飞溅；极性分子与非极性分子的微观形成的过程和“极性”两个字的理解，可制成各原子、分子的球体动画；氢气还原氧化铜时，先加热后通人氢气引起爆炸，组合装置中实验结束时先熄灭酒精灯，后从溶液中撤导气管引起倒吸等一些错误操作引起的后果。通过声音、图像的结合，给学生留下生动、深刻的印象。
　　
　　二、PoworPoint
　　
　　PowerPoint是幻灯片制作软件，是目前学科教师中使用最广泛的工具，可以在PowerPoint中进行文字处理、绘图、插入声音、插入图表和组织结构等，制作图文声并茂的幻灯片。还可以配合Word、Excel、Photo，Shop，使文字、图表、图形的编排和制作更具特色，还可以插入AVI、MPG和DAT电影文件进行播放。
　　在课堂教学中，PowerPoint经常运用在新课引导或复习课上，使学生对知识的框架和联系有清晰的认识；而运用图片和录像能直观的介绍化学的背景知识，能激发学生的兴趣。
　　但PowerPoiont本身自带的动画功能还比较有限，因此可以利用一些插件，如flash、authorware等，可以使课件更生动。
　　
　　三、3D Studio MAX软件
　　
　　3DS MAX是一个三维动画专业制作软件，对操作者计算机掌握程度要求较高，它具有十分逼真的光影效果、燃烧效果、爆炸效果、云雾效果等等。化学实验过程中的现象，如颜色的变化、气体、沉淀的产生、放热或吸热、气味、爆炸、燃烧等；有些实验在讲台上演示时，大多数现象坐在后面的学生就看不到了。如果使用3DS MAX演示在大屏幕上，就可以收到较好的预期效果。另外，在化学分子模型讲解中可以在二维造型的基础上，通过调整器的挤压、旋转等操作形成三维图形。它可以使学生从不同的角度来观察分子三维图形的特征，以及各分子中各原子三维图形之间的位置关系。使学生可以直观的看到分子的空间结构。
　　
　　四、Authorwam
　　
　　Authorware是基于流线图标的软件，通过对流线图标进行“编程”，交互能力强，比较直观，易学，在目前课件制作中应用非常广泛。
　　在化工生产的教学中，如合成氨工业，肥皂的制取，接触法制硫酸等，教师普遍感到学生提不起兴趣、对于工业流程、生产设备等。学生摸不着头脑，只能死记硬背，效果当然不好。这部分内容的教学，如能使用Authorware的结构设计，应用框架图标设计成页式结构。使学生在不同的页面之间进行跳转；利用超文本链接，可以方便地将文字或其他对象和指定页链接起来；可能地给予学生强烈的感性认识，使枯燥无味变得生动有趣，让学生如同现场参观一样，也让学生更加体会到科技是为生产服务的。
　　另外可以在复习课的习题课中使用其交互能力，设计师生互动，在交互中可以有使用按钮响应、热区响应、对象响应、文本输入响应等，可以增强学生的竞争意识和活跃课堂气氛，使复习习题课不再沉闷。
　　以上这些软件各有优劣，应根据课件制作的需要，多种软件配合使用，才能得到满意的效果。也不能为了追求课件的声色俱佳，对课件装饰内容过多，盲目使用大量图片、动画、声音吸引学生的注意力，而对所要揭示的问题对学生引导不够，那么课件效果会适得其反。

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