如何提高初中信息技术教学的实效性

来源:用户上传      作者: 周胜凯

　　初中信息技术教学的主要目的，是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，把计算机作为一种工具，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理以及运用信息技术解决实际问题的能力。教学实践，与反思使我体会到：要提高初中信息技术教学的实效性，我们应做到以下几点：
　　
　　一、注重学习兴趣的培养
　　
　　教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。根据建构意义新的学习理论，教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。利用中学生喜爱游戏这一特点，在鼠标练习中，我让学生玩windowsXP自带的扫雷和接龙游戏，在探索游戏中掌握操作技能。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。
　　
　　二、精心设计教学方式方法
　　
　　纯粹的信息技术知识琐碎而枯燥，如果不对教学方式方法进行精心的设计，学生必然会产生“厌学”的情绪。对此。我们应该①突出教学的趣味性：例如，在Photoshop软件的教学中，我设计了名为“一堂课环游世界”的教学内容。在上深的开始，教师问：“你们谁想一节课环游世界?”，有很多人举手，教师又说：“我这里有许多世界风光的图片。请大家制作畅游世界的图片好不好?”学生们热情高涨，于是教师便将照片存放到教师机上，学生通过网络复制完照片和世界风光的图片后认真制作，遇到问题后积极地与同学讨论。②鼓励参与，体验成功：在教学中，注意采用多种形式引导学生积极参与到课堂教学中。教师提出的任务分基本任务和扩展任务，只要完成了基本任务就算完成了任务，让绝大多数同学体验到成功的喜悦，有助于提高学生参与教学的积极性。同时，扩展任务又为学生留下了探索的空间。教学任务的提出采用学生感兴趣的模式。例如，把教学任务的几个步骤采用“闯关”的形式，制作成flash动画播放。将学生分成几个小组，哪个小组最先闯过所有关，就成为最终的获胜者。这极大地调动了学生的积极性，同时也促进了学生的协作学习能力。③精讲多练加深印象：精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。在做“文字编辑”练习时，我们采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比。使学生对word2003产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果，在教学中，先熟悉word工具，再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛，使他们在玩中练，练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题：准确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，许多同学接受了挑战，课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。
　　
　　三、合理利用一些益智游戏
　　
　　很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识。爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏。游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌，有些教师索性就把计算机上所有的游戏，甚至Windows白带的游戏也删掉了。其实游戏也不一定就足一定不能玩，关键是看教师如何把握，在信息课堂中游戏也是一种教学手段。信息技术教师可以利用一些有益的游戏来提高学生的水平。比如：学生们在熟悉键盘、练指法的过程中如果是单一的打字，就会觉得枯燥无味。在讲授指法这一节时，我们利用“金山打字2003”软件让学生在玩游戏的同时练习指法，并对学生的成绩进行统计记录，做成名为“英雄榜”的网页放在局域网上，每个学生都可以看到，鼓励学生挑战“键盘高手”，并根据学生成绩对网页及时更新，掀起了学生练习打字的高潮。这样学生既没有因玩游戏影响学习，又熟练了指法。这样学生就会轻轻松松地学到了知识。学习兴趣自然而然的提高了。
　　
　　四、培养学生的创新意识和创新能力
　　
　　二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、独立思考，强调创新能力的提高。要培养学生的创新意识和创新能力，首先要为学生创造尽可能多的环境和机会，给学生留有更多的思维空间，不须面面俱到，包办学生所做的一切。只有在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创造性，体验创新的乐趣。例如：在讲word图文混排时，需要用到绘图工具栏，我只是把工具栏上重点工具，如阴影、三维效果、填充、自选图形等提示了一下，具体的操作留给学生自己完成。学生们凭着他们敏锐的观察，丰富的想象，做出了一幅幅好的作品。我对几幅想象力丰富的作品给予了表扬，课堂气氛达到了高潮。在亲自实践的过程中，他们的创新意识和创新能力得到了充分的体现。
　　只有重视学生的心理因素，采用多种教学形式，通过合理有效的教学方法和手段，才能使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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