搭建校本研训平台 促进青年教师专业成长

来源:用户上传      作者: 张扬春 刘永进 何邦来

　　旬阳县蜀河中学位于秦头楚尾的蜀河古镇,是陕南第一所农村省级标准化高中。目前在岗教师133人,专任教师124人,其中35岁以下93人。青年教师的成长和培养任重道远,需要更开阔的胸襟和明晰的思路。
　　(一)规划人生是前提
　　每学年初,学校及时召开青年教师座谈会。向青年教师介绍校史,鼓励他们规划好人生:从合格到优秀,从优秀到特色,从特色到特级。一年合格,三年优秀,五年骨干,十年打造成有特色、有品味、有内涵、出高徒的校园名师。希望他们做中国最好的教师,帮农家子弟奔前程,让学生在人生关键时侯遇到好老师,做学生爱戴、家长满意、同行佩服、领导赏识的好老师,做素质过硬、知识过关、能力过人,爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的好老师。
　　 (二)校本研训是平台
　　 学校搭建的校本研训平台,使青年教师在帮扶中进步,在反思中提高,在阅读中丰富,在竞赛中升华,在研训中成长。
　　 ――让青年教师在帮扶中进步
　　学校启动名师工程和青蓝共进工程,采取师徒结对,同伴互助,专家引领的形式,采用走出去、请进来、带下去的办法,邀请专家来校讲座,鼓励在职进修,组织参观名校,参加远程教育培训,各级骨干教师培训,班主任校本培训,使青年教师在帮扶中进步。
　　 ――让青年教师在反思中提高。
　　 重视教学反思。要求青年教师把反思贯穿于教学、教研的整个过程,在反思中建立适合自己的微型科研课题,养成反思的习惯,课课有反思,并撰写教学反思和教研论文,解决教学中生成的问题。每学年结集出版《蜀河中学教师优秀论文集》,让青年教师优秀在反思中提高。
　　――让青年教师在阅读中丰富。
　　 学校要求青年教师每年至少精读2本以上教学专著,做好笔记并撰写心得体会,做专家型、学者型教师。
　　――让青年教师在竞赛中升华。
　　以活动和竞赛为载体,促使青年教师积极投身于教学、教研活动中来。组织青年教师开展三字一画和教学常规八个一岗位大练兵活动。举办青年教师赛教比武,通过同科竞技,每年评选蜀河中学十佳青年教师、教坛新星、校园名师。
　　――让青年教师在研训中成长。
　　学校2009年审定校本课题11个,要求每位青年教师参与研究,实现人人有课题,个个都参与,年年有成果的目标。学校承担的省级课题“新课程背景下考试评价制度改革”的论文,获得陕西省标准化高中论文大赛二等奖。
　　(三)压担铺路是基础
　　我们相信年轻人,敢用年轻人,培养年轻人。重要岗位敢安排年轻人,重要工作敢压给年轻人,重要机会敢放给年轻人,重大荣誉舍得让给年轻人。
　　(四)师生发展是归宿
　　培养青年教师效果明显。两年来有五位青年教师分别在省市县高中优质课展评中获奖。近十年来有70多名骨干教师被选调到其他省级标准化高中工作。
　　学生综合素质普遍提高。多年来教学质量处于安康市农村中学首位,不仅有文史、外语、理工类县状元,而且董金焱同学在2009年高考中被空军招飞局录取为空军飞行员。
　　总之,通过搭建校本研训平台,促进了青年教师专业成长,体现了师生都得到发展的办学理念。

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